構建基于ACCP啟蒙星的新型計算機專業課程體系NACCP

　　摘 要：本著“在北大青鳥ACCP啟蒙星課程體系實踐過程中進一步完善和提升中職計算機專業課程體系”的指導思想，經過一系列應用實踐，從中概括提煉經驗，最后構建出一套完整的基于北大青鳥ACCP啟蒙星的中職新型計算機專業課程體系NACCP，它巧妙地將北大青鳥ACCP啟蒙星課程體系融入中職計算機專業傳統課程體系中，使其成為一套科學的適合當前中職學校計算機專業教育課程體系。
　　關鍵詞：ACCP啟蒙星；中職計算機；課程體系
　　
　　北大青鳥ACCP啟蒙星課程體系是一個成功完整的IT業培訓體系，但對于中職學校來說，由于教育對象、內容及國家各教育部門的各項框條等因素的限制，ACCP啟蒙星體系不可能照搬照抄地應用于實際中職學校日常教學中。因此，我校在對北大青鳥ACCP啟蒙星體系教學實踐基礎上，構建出一套基于ACCP啟蒙星課程體系的適合中職計算機專業的新型課程體系NACCP。
　　一、構建新型計算機專業課程體系NACCP的原則
　　1.實用性：根據企業用人需求設計課程；保證課程中涉及的知識點或工具是最實用的。
　　2.可實施性：適合中等職業學校學生學習特點；適合中等職業學校教學組織、實施特點。
　　3.先進性：緊跟市場需求發展；緊跟IT技術高速潮流。
　　二、基于北大青鳥ACCP啟蒙星的新型計算機專業課程體系NACCP的構建
　　構建基于北大青鳥ACCP啟蒙星的新型計算機專業課程體系NACCP包括文化必修課、專業必修課、專業限修課和任意選修課等四部分。其中專業必修課包括WinXP管理與維護、PhotoShop、網頁Dreamweaver、配色與布局、計算機網絡基礎、Win2003系統管理、VB.net、JavaScript網頁特效、Win2003服務構建、制作Flash動畫和網站創意設計等科目，旨在完成一個小型企業網站的建立和一個小型MIS系統開發；專業限修課包括搭建企業網典型應用、系統維護實戰、使用ASP開發動態網站、網站項目設計與開發實戰、高級網絡編程技術和綜合項目實戰等科目，旨在完成一個企業動態網站項目的開發與維護。因此，基于北大青鳥ACCP啟蒙星的新型計算機專業課程體系NACCP應需產生，具體詳見下表。
　　三、新型計算機專業課程體系NACCP的特色
　　1.以項目為導向，貫穿整個課程體系。整個體系共設計了四個項目：網站的開發（主要涉及的內容為網頁制作）、一個VB的小型MIS應用程序、一個動態企業網站的開發和維護（通過ASP開發動態網站+系統維護等技術實現）和一個綜合性中小型企業網站搭建與維護（通過VB+SQL技術實現）。課程還提供了規范的項目開發流程和相關文檔及技術支持，使學生能在一定程度上掌握實際操作的技能，提高實踐經驗。
　　2.各專業課程之間存在遞進性和相關性。本課程體系除了將基礎知識課程放在前面以外，另外還將網頁制作等相關課程放在了前面，旨在通過完成一個綜合實用的項目，培養學生學習興趣，掌握一些編程的基礎知識，從而有利于下一階段學生計劃的推進。接下來，開設了ACCESS數據庫等課程，要求學習掌握數據庫的一些基礎知識及如何使用ACCESS數據庫，在不需要編寫太多代碼的前提下，開發一個小系統，旨在讓學生既可以看到完成的項目，又可以對軟件開發有一些簡單的感性認識。課程設置環環相扣，循序漸進，使學生在不經意中從一個項目進入另一個項目，從而輕松地完成整個項目體系。
　　3.能培養學生的綜合性素質和拓展學生自學的能力。開設特有的溝通與職業素質培養課程，既提高了學生社交、溝通能力和團隊合作精神，又教會了學生如何寫簡歷，掌握面試技巧；并通過對學生進行一些小團隊訓練，可以讓學生感受到溝通能力和團隊合作精神在項目開發和實際工作中的重要性。同時，隨著IT行業及其應用技術發展迅猛，課堂上傳授的知識不可能解決學生在工作中遇到的所有問題，因此培養學生的自學能力尤為重要。本課程體系始終貫穿這一思想，使學生意識到自學的重要性，并教會學生如何學習。特別是在項目開發過程中，遇到問題時，積極鼓勵學生自行尋找解決方案，從而提高學習自信心。
　　實踐證明，基于北大青鳥ACCP啟蒙星的中職新型計算機專業課程體系NACCP不僅巧妙地將北大青鳥ACCP啟蒙星課程體系與中職計算機專業的傳統課程體系有機地結合起來，而且使其成為一套科學的適合當前中職學校計算機專業IT教育課程體系。
　　參考文獻：
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　　［2］姚平.構建以能力為目標的中職課程體系.東南商報，2009-07.
　　［3］佚名.中職課程設置的幾點探索，2008-04-10.http：//tzz69.cqedu.net/jyk.
　　［4］吳泉輝.引用“以項目為導向”教學管理模式的思考.
　　（作者單位 盧美玉：浙江省臺州市臨海市教育局教研室 邢夏茹：浙江省臺州市臨海市中等職業技術學校）