淺談班主任如何有效地批評教育學(xué)生

　　古人云：“人非圣賢，孰能無過。”因此，作為正處于青春期的中學(xué)生，在成長的過程中，自然也不可避免地會犯錯誤，甚至?xí)冈S多錯誤。而這往往讓不少班主任為此大傷腦筋，一談到學(xué)生犯錯，就火冒三丈，頭疼不已。其實(shí)，錯誤是一種能促使學(xué)生不斷成長與進(jìn)步的教育資源，班主任應(yīng)該好好地加以利用。當(dāng)學(xué)生由于認(rèn)識能力、判斷能力低而出現(xiàn)認(rèn)識與行為上的偏差時，只要班主任能及時、恰當(dāng)并具有藝術(shù)性地批評教育學(xué)生，就能使學(xué)生認(rèn)識和改正錯誤，從而獲得進(jìn)步與成長。如果班主任放棄對學(xué)生的批評教育或者采取簡單粗暴的方式處理學(xué)生的錯誤，則可能會使學(xué)生一錯再錯或者使學(xué)生缺乏正確的是非觀念，從而嚴(yán)重影響其健康成長。那么，作為班主任應(yīng)該如何有效地批評教育學(xué)生呢？筆者認(rèn)為，班主任需要做好以下幾點(diǎn)。
　　一、班主任要認(rèn)識到批評教育是一把“雙刃劍”
　　一方面，批評教育具有積極的作用。正如劉承焜教授在《批評教育的價值及其實(shí)現(xiàn)》一文中認(rèn)為批評教育具有導(dǎo)向、驅(qū)動、矯正和警示的作用。另一方面，批評教育也有其局限性。一味地批評教育學(xué)生往往意味著對學(xué)生的所作所為是一種否定或者排斥，這必然會打擊學(xué)生的自信心和自尊心，進(jìn)而影響和諧的師生關(guān)系，甚至?xí)鸨慌u者的反感、厭惡、對抗甚至報復(fù)。
　　二、班主任要充分了解批評教育對象的特點(diǎn)
　　俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要想使批評教育取得效果，就必須充分了解批評教育對象的特點(diǎn)，尤其是其心理特點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，甚至有一部分還是單親家庭子女和留守兒童。他們有各自的特點(diǎn)：獨(dú)生子女具有自私、缺乏同情心、嬌氣、任性、以個人為中心等特點(diǎn)；單親家庭子女則容易表現(xiàn)出情感脆弱、性格內(nèi)向、個性孤僻等特點(diǎn)；留守兒童由于親情缺失、家庭教育缺乏，易形成情感冷漠、內(nèi)心封閉、思想行為極端等特點(diǎn)。
　　三、班主任要講究批評教育學(xué)生的技巧和藝術(shù)
　　1.批評教育學(xué)生要秉著客觀公正的態(tài)度，并且要一視同仁
　　在學(xué)生犯錯后，班主任一定要作全面的調(diào)查和了解，弄清事情的來龍去脈，客觀公正地評價學(xué)生的行為，做出相應(yīng)的處理，切忌主觀臆斷或者包庇某些學(xué)生的錯誤行為。
　　2.批評教育學(xué)生要慎選場合和把握時機(jī)
　　是私下處理還是當(dāng)眾批評，是熱處理還是冷處理，都要根據(jù)犯錯學(xué)生的個性心理特征、問題的嚴(yán)重性和師生之間的感情狀況等諸多因素來進(jìn)行綜合考慮，從而選擇一種最恰當(dāng)、最合適的批評教育方式，使批評教育能起到真正的作用。
　　3.批評教育學(xué)生要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言
　　班主任在批評教育學(xué)生時應(yīng)嚴(yán)禁使用諸如“就你拉我們班后腿了”“你真的不是讀書的料”“你是不是吃錯藥了，老給我惹麻煩”“你笨得太像豬了”等辱罵性、打擊性和挖苦性的語言，這樣嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，侮辱了學(xué)生的人格。
　　4.批評教育學(xué)生時要巧用具體的批評方式
　　批評的方式有多種，比如一針見血式、詼諧幽默式、迂回戰(zhàn)術(shù)等。例如：武漢市的“功勛班主任”杜賢娣老師在面對班上學(xué)生丟了一張剛發(fā)行的新版20元人民幣時，不是直接去查是哪位學(xué)生偷了錢，而是買了60個信封，分給全班同學(xué)，要求學(xué)生將想裝的東西裝進(jìn)去，第二天交給老師，結(jié)果信封如數(shù)交回，20元人民幣也在其中。
　　人們常說：“班主任是學(xué)校最小的官，卻做著育人最大的事。”而班主任育人工作中的重要內(nèi)容之一就是批評教育犯錯的學(xué)生，使他們能不斷修正自己的人生方向，從而駛向成功的彼岸。因此，班主任應(yīng)該不斷提高自己批評教育學(xué)生的能力，努力學(xué)習(xí)批評教育學(xué)生的技巧和藝術(shù)，在批評教育學(xué)生時真正做到從尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，從而使得犯錯學(xué)生能夠改過自新，重新邁上正確的成長道路，從而真正健康成長，擁抱美好的未來。
　　（作者單位 重慶市銅梁中學(xué)）