問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)

　　摘 要：蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”可見(jiàn)，創(chuàng)新是人的自主性的最高表現(xiàn)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)創(chuàng)新教育的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，以求拋磚引玉。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力
　　
　　所謂的創(chuàng)新教育，就是以培養(yǎng)學(xué)生具有一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個(gè)性為主要目標(biāo)的教育理論和方法。它要求教師在教育教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，遵循教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)規(guī)律，將課堂演繹成師生交流、對(duì)話、互動(dòng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造潛能的凸顯，把學(xué)生培養(yǎng)成為有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)造能力的人才。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族不竭的動(dòng)力，是當(dāng)今教育發(fā)展的必然要求。因此，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育責(zé)無(wú)旁貸。
　　一、打造一支具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍
　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，創(chuàng)新教育已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)需要的是富有創(chuàng)新能力的人才。因此，創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求。
　　1.教師要有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
　　俗話說(shuō)：打鐵需要本身硬。只有創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生。教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念和動(dòng)態(tài)的教學(xué)意識(shí)，在確定所教的內(nèi)容、手段、時(shí)間及評(píng)價(jià)教學(xué)效果的辦法時(shí)，自覺(jué)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、意向、需要、興趣和能力水平等相吻合，習(xí)慣研究與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，博取眾家之長(zhǎng)，并勇于創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，打造屬于自己的品牌課堂。
　　2.要掌握創(chuàng)新教育理論，巧妙用于教學(xué)實(shí)踐
　　了解新的教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，更新自己的專業(yè)水平，隨時(shí)反思自己和其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，把提高教育教學(xué)水平落到實(shí)處。
　　3.要樹立創(chuàng)新教育觀念，具有自我更新和創(chuàng)新的品質(zhì)
　　面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，作為科學(xué)文化知識(shí)傳播者的教師，要掌握切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)方法，不僅要成為智力資源的開(kāi)發(fā)者，而且要成為傳統(tǒng)教育的改革者、現(xiàn)代化教育的開(kāi)拓者，要敢于冒險(xiǎn)、敢于創(chuàng)新，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　二、優(yōu)化教學(xué)手段，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　在教學(xué)過(guò)程中我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用豐富多彩的教學(xué)手段，打造優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境，將學(xué)生引入妙趣橫生的音樂(lè)殿堂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　1.重視創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
　　在課堂教學(xué)中，既要重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又要重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，抓住一切機(jī)會(huì)滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)實(shí)踐中，我依據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、樂(lè)于表現(xiàn)自我的心理，遵循音樂(lè)教學(xué)的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊表演，在演和唱的過(guò)程中找到靈感。如在教學(xué)《粉刷匠》這首歌時(shí)，師生共同創(chuàng)編舞蹈，學(xué)生分小組創(chuàng)編，評(píng)選最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳參與獎(jiǎng)，學(xué)生的創(chuàng)作熱情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，每個(gè)小組編排的舞蹈都各具新意，組員合作的也很默契。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，選擇最佳的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這樣集全體同學(xué)智慧的舞蹈《粉刷匠》在同學(xué)們的熱情簇?fù)硐路勰菆?chǎng)，因?yàn)橛凶约旱膮⑴c，學(xué)生表演起來(lái)也很陶醉。在我的鼓勵(lì)和煽動(dòng)下，學(xué)生大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，小心翼翼地表演每一個(gè)動(dòng)作，他們的創(chuàng)造意識(shí)得以激發(fā)，創(chuàng)新潛能得到發(fā)揮，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣也躍上一個(gè)新臺(tái)階，這正是我們一線的教育工作者所期待的。
　　2.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　　在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電化教學(xué)、多媒體教學(xué)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，達(dá)到活躍氣氛、誘發(fā)靈感、陶冶情操的教學(xué)目的。例如在教授一年級(jí)下學(xué)期的一首叫做《小雨沙沙》的