淺談如何提高小學生的閱讀能力

　　小學生閱讀能力的提高不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；能讓小學生理解、鑒賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶；同時也能發展他們的個性，豐富他們的精神世界。針對小學的實際教學情況，怎樣才能有效地提高學生的閱讀能力呢？本人認為應該從以下幾方面入手：
　　一、讓學生愛上閱讀
　　我國古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，教師要努力激發學生閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
　　1.言傳不如身教
　　老師的知識廣博與孤陋寡聞都直接感染學生。老師要多讀一些內容充實、有意義的書，以身作則，并且在課堂上能恰到好處地談古論今，會使自己成為學生們效法的對象，從而帶動學生主動地進行課外閱讀。
　　2.定時舉辦讀書報告會、故事會或朗誦會
　　讓學生介紹自己讀書的經驗、體會和收獲，講述所看書籍中的動人故事或朗誦所看書籍中的精彩篇章，以便互相啟發、互相帶動。
　　3.開展摘抄或讀書筆記展評
　　對于學生摘抄所看書籍中的好詞、好句、好段或所寫的讀書筆記，可定期進行展覽評比，以便互相學習，互相促進。
　FL8AnfFYluUorDu3SdZC8QZxu897NL4eej104OJwo6g=　二、指導學生選擇讀物
　　當同學們的閱讀興趣被激發起來后，如何根據他們的實際情況向他們推薦好的讀物呢？常用的方法有以下兩種：
　　1.結合課堂教學選擇推薦
　　老師可根據節選的課文或與課文相關的內容向學生推薦讀物。如學習了《驚弓之鳥》后，可以向學生推薦《中華成語故事》。
　　2.結合年齡特點選擇推薦
　　小學低年級學生的年齡小，識字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以多給他們推薦內容短淺的童話、寓言、兒歌等。小學中年級的學生知識面有所擴大，閱讀能力有所增強，可以推薦一些革命故事、兒童小說、科幻故事、兒童詩歌等。小學高年級的學生的閱讀能力進一步增強，生活知識進一步擴充，可以給他們推薦一些歷史故事，反映現實生活的散文、小說，同時，還可以推薦一些社會、自然科學方面的讀物等。
　　三、讓學生學會閱讀
　　閱讀的方法和技巧十分重要，掌握了正確的閱讀方法往往能收到事半功倍的效果。因此，我們要進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀，向學生介紹一些行之有效的讀書方法。
　　1.略讀法
　　這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。
　　2.精讀法
　　所謂精讀法，就是對重點文章集中精力，逐字逐句、由表及里、精思熟讀的閱讀方法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書的好習慣。
　　3.默讀法
　　默讀法就是對所讀的文章，不發音，不轉移視線，快速地觀其概貌。這就要求學生在快速瀏覽中要集中注意力，快速將信息處理和消化。
　　4.摘抄評價法
　　此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分畫記號，作注釋，寫評語。
　　5.寫心得體會法
　　教師要鼓勵學生經常寫日記或讀后感。也就是要求學生閱讀課外書籍后，用日記或讀后感的形式對文章的內容發表自己的見解、想法，并在閱讀活動課上進行交流。聽、說、讀、寫緊密結合，學生的閱讀能力能很快得到提高。
　　總而言之，閱讀是學生以及所有人提高自身素質，提高能力的最佳方式。這就要求我們應當按照事物發展的規律，做到既要重視課內語文教學，又要抓好課外閱讀。在日常學習中教給學生正確的學習方法和行之有效的閱讀技能和技巧，那么，學生的閱讀能力一定會得到有效提高。
　　（作者單位 吉林省通化縣實驗小學）