淺談初中英語教師如何進行教科研工作

　　摘 要：初中英語教師要承擔多種角色，運用多種方法，加強教學實例分析與研究，提高教科研質量。
　　關鍵詞：初中英語教師；教科研；實例
　　
　　初中英語教學和科研是相輔相成的，初中英語教學成績突出的教師在教學科研上存在著很大的優勢，經驗豐富，技術強勁等。筆者有著多年從事初中英語教學的經驗，所以從初中英語教師的角度，談談怎樣把教學、探索和研究結合起來。
　　一、承擔重要角色、運用多種方法
　　初中英語教師開展教科研并不神秘，是教學過程中的有機組成部分。初中英語教師在新時代已經擔當了教學和科研的觀察者、研究者、反省者和創造者的新角色，初中英語教師向著專業化的方向在不斷進步與發展。教科研對教學實踐起到了促進作用，教師開展教科研是實現教師專業能力發展的重要途徑，教師經常進行教科研實踐，能夠發表有價值的教科研論文，能夠開展好教科研促進教學進步下的英語課堂，能夠啟示教師更好地開展教科研工作。初中英語教師開展科研工作，可以從教、看、想、實驗等方面進行，在課堂教學研究中深入靈活運用教學觀察法、教學內省法、記日記法、調查研究法、訪談法等教學方法。
　　二、教學觀察法、內省法、記日記法實例談
　　初中英語教師要重點運用好課堂觀察法和內省法，教師要重視這兩種重要的英語教學科研方法。從科學分析的角度來看，牛頓發明了萬有引力定律，這個發明就來自于牛頓對日常生活的研究和實踐。初中英語教師要加強觀察法的研究，培養科研素質，在課堂教學實踐過程中就要勤于觀察生活現象，發現生活中的問題，并能夠運用自己的科學研究結果實現教科研研究，在課堂上輸入量與質的科學調查，教師要讓學生充分了解教科研的完整詳盡的過程，并在英語課堂教學中設計和分發“初中英語課堂互動情況觀察表”和“初中英語課堂教學情況觀察表”，并指導學生進行觀察和研究。
　　初中英語教師在運用內省法和記日記法的教學研究過程中，要實現教師和學生的積極反思的手段、方法和平臺，并通過每天記錄教學日記的方法，和經常記錄教學點滴的方法實現教學反省。初中英語教師通過記錄教學日記，對學生每天的學習情況和教師的工作開展情況進行及時的記錄和總結，實施教學反省，并找到正確科學的教學方法加以改進。教師在教學講解的過程中要親自做出示范，教會學生記日記等科學研究的方法，讓學生能夠在自主性學習的情況下進行科學研究，實現初中英語教學科研工作的最新突破。
　　三、重視調查研究法和訪談法實例談
　　教師要能從真實的教學和科研案例中找到調查研究法和訪談法的規律和重點。教師在進行調查研究法的過程中，要及時做好追蹤調查和統計調查，不斷收集數據，并科學合理地進行數據分析，認真思考，不斷探索科學研究的規律和收獲，引領教學更加科學高效地進行。例如，初中英語教師在進行《初中生怎樣開展自主性學習》的科學研究過程中，就主動探索自主性學習的路徑，科學進行自主學習的方法，全面開展自主性學習的作用等，這些科研成果對學生課堂上自主性學習起到了積極的促進作用。
　　訪談法需要教師投入更多的時間，并可以嘗試運用錄音筆等教學科研工具進行科學訪談。對訪談結果，教師要進行實質性的分析和處理，收獲新的知識和規律，促進教學質量的提高。教師在進行教學行動研究的過程中，要認真梳理教學程序，科學開展研究步驟，思考確立研究問題，客觀進行文獻綜述，積極實施研究目標，認真落實科學研究。
　　四、進行教學方法的研究出新
　　初中英語教師要加強作業批改，重視學生作業批改中的問題，并和學生進行深入細致的交流和研究。學生在完成作業的過程中產生錯誤，是學生學習發展階段中的一種必然的態勢。教師要對學生的錯誤有正確的認識，并對學生所有的錯誤都要重視，分析是粗心等學習品質的問題，還是沒有理解英語學習的方法，還是沒有弄清英語課程中的知識點，在透徹明白地分析了英語錯誤后，對學生的英語錯誤進行及時到位的糾正。通過了解學生常犯的錯誤，在備課時有針對性地改進教學方法，幫助學生盡量少犯類似的錯誤。
　　英語教師進行教科研要從教學生活中選取教學素材，選擇的教科研的課題要小，要有研究的實際價值，養成好的學習習慣，增加科研的意識，并選擇適合的科學研究方法，使自己成長為一名智慧型的教師。
　　參考文獻：
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　　［2］辛忠武，劉偉.怎樣做科研型教師.現代教育科學：中學教師，2010（3）.
　　（作者單位 江蘇省南京市江寧區銅山中學）