談新課程改革下英語教學應注重“以人為本”

　　社會的高速發展對公民的外語素質提出了更高的要求。《普通高中英語課程標準》的指導思想是“以素質教育為目標，以學生的發展為本，在練好語言基本功的基礎上，培養學生具有一定的語言運用能力，著重培養學生的學習興趣和一定的自學能力。使學生掌握外語的語音、語法、詞匯等基本知識，獲得聽說讀寫和初步運用外語進行交際的能力，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，發展學生的思維能力和自學能力。”高中階段是外語教育的主要階段，教師應該與時俱進，改革原有的教育模式，采取更加科學的教學方法，保證英語新課程的順利實施，為國家培養出 具有較高外語素質的國家經濟建設和科技發展的人才。
　　新課程倡導“以人為本”的教學理念，下面我談談自己在教學中如何實踐以“學生”為本來開展工作的：
　　一、注意“心理”教育
　　我認為保持一種積極的心理狀態是學好英語的必備條件，無論英語基礎的好壞，能否積極投入學習無疑是一個關鍵的因素。所以工作之余，我會認真分析學生的心理，對于哪些學生具有較強的自信心，哪些學生缺乏自信做到心中有數，為了幫助缺乏自信的同學，課下我花費大量時間與他們談心，通過挖掘他們自身的閃光點，幫不自信的學生找回了自信，使他們看到自身的優勢，這樣學習起來才有動力。新課程剛剛實施的時候，面對大的詞匯量，較復雜的內容，曾經讓許多學生沒了信心，我通過擺事實、講道理，講新教材的特殊性，使他們從心理上有一個正確的認識，于是又有了勇氣，很快投入并適應了新課程的學習。
　　二、課上提高效率，考后制定目標
　　課堂是實施教育的渠道，學生的時間緊，學習任務重，所以課上時間尤其重要，在上課的45分鐘期間，我要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維。同時采取多種方式教學，盡量使他們能集中注意力。最佳的精神狀態最終也產生了好的教學效果。
　　三、變換教學方式
　　為了一堂課能上得精彩，并取得最佳效果，我花費相當多的時間，為學生制作課件，運用多媒體教學，課堂特別生動，大大提高了學生的積極性，學生的參與意識也大大增強了，真正體現了“以人為本”。為了多給學生鍛煉的機會，我加大了學生“聽”“說”的時間。例如：舉行辯論會、分組討論等。有一次我讓他們討論“mobile phone”話題，學生們就“中學生是否應該帶手機”這一話題進行了激烈的辯論，學生的熱情很高，參與意識很強，提高了語言表達能力。同時，通過“競賽式”的辯論，也培養學生的合作精神和競爭意識。
　　以上是我在當前英語教學中的一些做法。英語要想為同學喜歡，就必須建立新的教學思路和教學策略，設計恰當的教學方法，使英語語言學習更加具有生活氣息和時代氣息，要把英語教學與“心育”統一起來，給學生更為寬松的學習環境，使學生在英語學習中健康、快樂地成長。
　　（作者單位 河北省新河中學）