淺談初中英語閱讀教學策略

　　 培養學生的獨立閱讀能力和應用語言的能力是初中英語教學目的之一，新課程理念下的閱讀教學也要求以培養和提高學習者的閱讀能力為重點。但是就目前的英語閱讀教學來看，大多的教學是為閱讀而閱讀，為考試而閱讀，為成績而閱讀。殊不知，長此以往，不僅打擊了學生學習英語的積極性、降低了學習的趣味性，更無法讓學生真正地從閱讀中領略到英語語言的魅力。為此，本人就這個問題，提出以下幾點策略。
　　 一、擴大閱讀面，接觸各種閱讀題材、文體
　　 英文廣告、歌詞、新聞、英文詩詞、報紙雜志、原著等。注意廣泛收集貼近學生實際生活，具有時代特點，內容健康、豐富的閱讀資源。例如有關文娛、運動，飲食文化，著名的節假日，旅游勝地，交通，外國音樂，國外家庭教育，服裝與禮儀，常用典故和俗語等閱讀材料，使用多種閱讀技巧。閱讀策略包括：略讀、掃讀、找讀、跳讀、預測、猜測詞義、推斷、閱讀細節等。掌握一定的閱讀技巧可以幫助學生在有效的時間內快速高效的完成閱讀任務，更重要的是綜合掌握運用各種閱讀技巧，可以提高學生的閱讀能力。
　　 二、注重閱讀背景知識的積累
　　 因為背景知識利于讀者理解文章內容，影響閱讀質量和閱讀速度。“對文化背景的閱讀體驗有助于讀者理解文中已熟悉