數學新教材探求新教法

　　 目前，小學數學教育正在發生悄然的變革，從以前注重計算技能到現在注重培養學生的數學思維能力方向轉變，小學數學課堂教學要想體現這種教育觀念的轉變，教師不僅要注重學生計算能力的培養，更要注重學生數學思維能力的培養，形成利用數學知識解決問題的基本理念，培養學生的邏輯思維能力。小學數學新編教材與舊教材的區別就在于數學思維能力的培養提到了很高的位置，因此，如何培養學生數學思維能力談談自己的心得體會。
　　 一、逐步培養學生的數學意識
　　 數學意識是指能用數學的觀念和態度去觀察和表示事物間的數量關系、空間形式和數據信息，以形成量化意識和良好的數感。
　　 二、逐步培養學生解決問題的能力
　　 利用數學知識解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中進一步鞏固數學意識，這也是小學數學教育的核心內容。在解決實際問題的教學中，重點放在培養學生探索數學規律的能力上。例如：每冊教材最后一章新添的《數學廣角》的教學。
　　 三、逐步培養學生數學交流的能力
　　 數學是一種語言，一種具有邏輯性和抽象性的高級語言，具有簡潔準確的特點，是學生必備的能力，具體來說，就是閱讀理解數學課本，并把數學研究和問題解決的結果向別人表達，包括讀寫說的能力。
　　 四、逐步培養學生的思維能力
　　 不僅要培養邏輯思維能力，即抽象、概括、推理能力，而且要培養那些與思維活動密切相關的觀察、分析、比較、猜測、直覺等能力。……