閱讀教學要加強語言文字訓練

　　 小學語文教育的重點是把思想教育、發展智力、習慣培養等方面都滲透在語言文字訓練之中。學習語文的過程中，如何把語言這個工具變成自己手里的工具，唯一的途徑也就是訓練。
　　 立足教材，堅持語言文字訓練和感悟人文內涵并舉。新課程要加強語文教學中人文因素的挖掘，而加強人文因素跟重視語言文字訓練是不矛盾的。語文教學要把語言內涵揭示深透，必須借助于文本中語言文字的理解。
　　 進行語言文字訓練時，我一般先從整體入手，然后抓住重點詞句進行品讀感悟，最后回歸整篇文章，學習表達方法。
　　 一、初讀階段，讓學生充分從整體感受課文語言
　　 面對一篇新課文，先讓學生從整體上感受課文的美，語言的美。先引起學生的興趣，然后讓他們自由讀、指名讀或齊讀，整體感受文章的內容和思想內涵。在具體教學某一部分時，也要先進行整體感受。不過，這時要求更高了，一般采用學生默讀、指名讀、教師引讀或有感情地朗讀等。注意對學生進行具體有效的朗讀指導，加深學生的感受。
　　 二、精讀課文，細細品味語言文字的韻味
　　 1.在理解課文中品味重點詞語
　　 對課文有了整體感悟之后，開始分析理解課文，體會文章的思想感情，進行深層次理解，這時要善于指導學生抓住重