《網絡綜合布線》實踐教學現狀分析

　　 摘 要：當今社會企業對人才的要求逐漸由看文憑轉變為看動手能力，網絡綜合布線所要求的動手能力更強，針對職中生技能水平日益下降的技能水平，從技能實訓教學的角度分析網絡綜合布線的教學缺失，以期對綜合布線教學改革起一定作用。
　　 關鍵詞：網絡綜合布線；實踐教學；以就業為導向
　　
　　 20世紀90年代初，綜合布線系統進入中國，隨著計算機網絡系統發展，智能建筑的發展得到了飛速的發展，據統計中國既有建筑總面積420億平方米，有近120億平方米辦公樓、商業寫字樓等公共建筑。如果按每年有10％的公共建筑需要改造增加網絡綜合布線系統，預計在未來10年中，中國既有建筑網絡綜合布線系統改造工程每年將有約1500億的市場規模。由此來說，當前國內各行各業都處于全面的網絡化進程中，對懂理論、熟技術的高素質綜合布線人才的需求也與日俱增。
　　 自2009年，綜合布線項目進入到國家技能比賽中，職業中學也都陸續開設了綜合布線這門課程，表面看是呈現了欣欣向榮的形勢，但是現實是網絡綜合布線人才培養模式和人才數量與市場需求形成了“兩旺兩難”的矛盾形勢。“兩旺”是指供方、需方都旺盛，全國每年從學校提供大量的畢業生，企業也需要大量的應屆畢業生為企業注入新的活力；“兩難”是指“學生就業難，企業招人難”，其中“學生就業難”已經成了目前很矚目的社會問題，而企業招人難主要是畢業的學生未經過專業實訓練習或頂崗實習，不能馬上適應企業的工作環境和技術要求，從而形成了這“兩旺兩難”的現狀，現在筆者就造成這兩難的原因進行簡單的分析。
　　 一、網絡綜合布線行業人才需求規格
　　 調研結果顯示市場需求綜合布線方面大量的人才，具體工作崗位是：熟悉網絡協議和網絡技術、熟悉網絡產品的功能和特點以及配置調試、熟悉設備的故障定位和排錯的售后工程師；熟悉布線的原理和布線產品，熟練掌握常用網絡測試設備的使用，能熟練進行線路偵聽，快速地進行故障診斷的布線工程師；能提供布線工程的管道鋪設，線槽架設，墻壁鑿洞等各項工程的技術支持人員。熟練進行設備間布線和信息模塊安裝，熟練使用線纜測試儀對線纜測試，能熟練地使用儀器查找和判斷線纜故障點，工程竣工時，能對工程實施后進行各項檢查、驗收并寫出檢測驗收報告的布線現場工程師；在技服工程師或高級技服工程師的指導下，根據工作安排對用戶提供產品的電話，網上或上門服務等，嚴格按照部門的規章制度給用戶提供滿意的售后技術服務或者服務導引。熟悉本公司的全線網絡產品，對于網絡產品有一定的故障定位和安裝調試技能。可以按照維護文檔對用戶進行電話技術支持，口齒清晰，描述準確的客服熱線工程師以及光纖布線工程師和銷售代表等。
　　 由此可見，我們的學生不僅需要掌握了包括綜合布線行業旅工技術，了解國家標準和行業標準，簡單繪制和熟練閱讀施工圖紙，能夠獨立編寫施工文件，具有一定的現場管理知識和經驗等知識，同時還需要掌握更多的實際操作能力，比如：對雙絞線的操作，光纖熔接、線槽、橋架架設等，只有掌握了技能后才能受到企業的歡迎。
　　 二、綜合布線實踐教學過程中出現的問題
　　 1.教師缺乏實際工程經驗
　　 很多教師是大學畢業就踏進工作崗位（部分由企業引進的除外），由于直接踏上工作崗位，很少有在企業工作的經歷，基本不會參與到網絡綜合布線系統的施工中去，不能系統的教授網絡綜合布線的施工整個過程。整個網絡綜合布線課程不僅僅包括工科技術的內容，還包括工程管理的科學內容，很多教師常常忽略這點。而網絡綜合布線工程項目最終成功與否，除了跟設計、施工技術有關系外，跟工程項目的管理水平也有很大關系，甚至起到關鍵的作用。所以，教師在這方面的缺陷導致無法對綜合布線有很好的理解。
　　 2.授課內容中理論與實踐教學的分配不合理
　　 首先是理論和實習教學的時間分配上，很多教師將大部分的時間分配到理論教學上面，主要是圍繞GB50311-2007《綜合布線系統工程設計規范》和GB50312-2007《綜合布線系統工程驗收規范》這兩個規范來教學，對學生的理論知識基礎有很大的幫助，但是在實習教學方面，我們的教學就顯的單薄很多，很多學校就只有制作水晶頭這一個實習項目，條件好點的學校也會增加包括模塊的端接，配線架端接等項目，但綜合布線中涉及的土木工程，暗敷等技術完全不能夠得到體現。更不要說學生在技能方面應有的熟練度和制作工藝了，所以試想，一個連基本技能都無法得到強化鍛煉的學生怎么會受到企業的歡迎呢？
　　 3.技能集訓對實習教學的壓縮
　　 有很多的學校在技能大賽的激勵下添設了綜合布線這門課程，但是，有些高職院校過于重視全國網絡綜合布線技能大賽的成績。抽出全校的人力物力去培養和鍛煉幾個參賽選手，這樣雖然有時可以獲得較好的名次，但對于普通的學生來說是非常不公平的，同時由于集訓過于針對比賽內容，對于集訓學生整體素質和知識水平的提高幫助不大。而且這種脫離實踐和就業情況去搞競賽，恐怕只能培養比賽選手，而不是造就真正企業需要的人才。
　　 三、針對以上不足之處的建議
　　 首先，我們必須提高師資水平，實行走進來，走出去的政策，請企業的項目經理到學校提出對學生的技能要求，對教師進行技能的指導，同時安排教師進企業見習，學習企業經驗，為教學打好基礎。
　　 其次，改進實訓環境，加大對實訓實驗室的投入，做到能夠與真實環境相差不大增強學生的實際動手能力。同時，合理分配技能集訓和普通教學直接的時間安排，同時努力拓展校外實訓基地，把企業引進校園、讓項目走進課堂，提高教學內容的時效性，減少了教學和企業經營的成本，實現了校企共贏。
　　 綜上所說，應以就業為導向，面向市場需求。實行工學結合的人才培養模式。切實提高教學質量，全面提高人才培養質量，是網絡綜合布線課程改革的核心。筆者針對目前網絡綜合布線課程教學中存在的一些問題，提出了一些作者的看法和主張，期望對有關課程教學工作有一定的促進作用。
　　 參考文獻：
　　 ［1］蘇永.對中職網絡綜合布線課程改革的思考.中國現代教育裝備，2010（6）.
　　 ［2］王公儒．網絡綜合布線人才需求規格和培養模武探討．計算機教育，2009（5）．
　　 （作者單位 江蘇省武進職業教育中心校）