淺談如何提高化學課堂教學質量

　　 摘 要：針對本校特點，化學組全體成員認為，只有踏踏實實做到以下幾點，才可以真正有效地提高課堂教學質量。
　　 關鍵詞：提高；高中化學；課堂質量
　　
　　 課堂教學是學校提高教育教學質量的起跑點，是新課改理念實施的主要陣地。如何有效地整合各種教學資源，充分發揮學生的主體和教師的主導作用，做到知識傳授與能力培養的有機結合，促進學生創造性思維的發展，已經成為廣大化學教師一直以來所關注的熱點。因此，談談自己的看法。
　　 一、著眼課標，精心備課
　　 要根據課標，鉆研教材；要根據學生實際、教學條件以及自身的教學經驗，選擇最優教學模式；備課時不僅要備出重點、難點、教學內容，更重要的是要備學生、備教學方法，備學生在此學習目標中有什么樣的思維障礙或思維誤區、作業中一般容易在什么地方失誤、本節課是否需要用多媒體、用什么樣的教具、實驗是否需要改進等，都要做到了然于胸，心中有數。
　　 二、掌握學情，因材施教
　　 學生的個體之間都存在著很大的差異性。因此，教師要針對不同的學生采取不同方式，在了解學生情況的基礎上做到具體情況具體分析，要因材施教。對于平時學習方法、習慣、成績都好的學生，一般只在具體問題上給予指導，并適當增大訓練難度，提出新問題，以保持他們學習化學的持久熱情，要求他們盡量用多種方法解題，鼓勵他們創新方法。對于學習態度端正、勤奮，但成績一般的學生，一般側重學習方法的指導，定期檢查他們的學習筆記，增強他們對概念的領悟，幫助他們拓寬解題思路。……