關于優化小學語文同課異構效果的思考
2011-12-29 00:00:00李樹華
新課程·上旬 2011年19期
摘 要：同課異構是對于特定的教學內容由不同的教師進行備課、講授，表現在教學目標、教學方式和對教材重點、特色解讀的差異性，可以通過多人同課異構和一人同課異構來實現。可以通過提升同課異構效用的認識高度和完善同課異構研究的設計思路來優化同課異構的效果。
關鍵詞：同課異構；優化；效果
因材施教是孔子的重要教育原則之一，它提倡根據學生個性差異、才能和志
