淺析信息技術(shù)課堂教學(xué)方法的優(yōu)化

　　 摘 要：通過對目前的信息技術(shù)課現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，得出些個人看法，與大家分享。
　　 關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；自主學(xué)習(xí)；課堂設(shè)計(jì)；興趣愛好
　　
　　 在當(dāng)今世紀(jì)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各行各業(yè)非常廣泛，可以說它正在改變著人類的生產(chǎn)和生活方式，已成為21世紀(jì)青少年所必須掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)知識和基本技能。因此如何上好信息技術(shù)這門課程，給廣大信息技術(shù)教師帶來了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
　　 一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　 在傳統(tǒng)教學(xué)中，通常所使用的演示教學(xué)方法都很枯燥，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，甚至可能會帶來一些厭學(xué)的情緒。
　　 二、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好
　　 信息技術(shù)課程是一門趣味性十分強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好。
　　 三、努力做好課堂設(shè)計(jì)
　　 課程教學(xué)效果的好壞，課堂設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。信息技術(shù)課教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，就是給學(xué)生布置相應(yīng)難度的任務(wù)，要求學(xué)生在一定時間內(nèi)完成，并組織學(xué)生相互交流、討論，提高他們運(yùn)用知識解決問題的能力。
　　 四、巧妙設(shè)計(jì)運(yùn)用比喻
　　 在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，使學(xué)生感到抽象、枯燥、記憶較困難，這就需要在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用比喻。恰當(dāng)?shù)谋扔饔袝r勝過千言萬語，讓人豁然開朗。
　　 五、注重理論聯(lián)系實(shí)踐
　　 信息rcfVoteGMwveNfD8MVg8/w==技術(shù)課是一門特殊的課程，它的實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)，要讓學(xué)生理解理論知識培養(yǎng)學(xué)生動手能力，就必須通過大量的實(shí)踐操作來完成，充分保證學(xué)生的上機(jī)操作時間。但在具體實(shí)踐操作中還要注意，學(xué)生很容易憑自己的興趣、愛好操作，這樣會影響學(xué)生對技能的掌握，教師也完不成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真組織計(jì)算機(jī)實(shí)踐課非常關(guān)鍵。
　　 六、建立學(xué)生展示平臺
　　 信息技術(shù)課應(yīng)為學(xué)生建立展示平臺，如建立公共文件夾，網(wǎng)上上傳空間等。多給學(xué)生提供操作和展示自我作品或成果的機(jī)會，讓學(xué)生的作品能夠得以展現(xiàn)，給學(xué)生以自信，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到成功感。
　　 總之，信息技術(shù)課是一門特殊課程，上好這門課程教法多樣化，要求我們從事信息技術(shù)的教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教育模式，計(jì)算機(jī)教學(xué)從內(nèi)容到方法，都不能完全按照常規(guī)教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計(jì)算機(jī)軟、硬件形勢的發(fā)展。我們還可以加強(qiáng)教師與教師之間的交流，在其他教師的課堂中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，借鑒其他教師上課過程中值得我們學(xué)習(xí)的地方，改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。
　　 （作者單位 江蘇省鹽城高級職業(yè)學(xué)校）