教輔數字化轉型的博弈

　　在數字化的浪潮中，教輔數字化也是一種趨勢。教育出版社作為出版中小學教材、教輔的專業出版社主要服務對象是中小學學生，這個群體具有對新事物感興趣和容易接受的特點，也是數字出版最感興趣和最受歡迎的群體。因此，教育出版社的數字化已是大勢所趨。
　　
　　教輔數字化的必要性
　　
　　1.新課程改革的需要。在各種資源中，信息量最大、成本最低、最易得到的是網絡資源。在目前使用的一些新課標教材中，往往附有可供學生查閱資源和信息的網站名，這樣有助于學生擴大知識面和加深對課本內容的理解，也有利于培養學生獨立思考和研究問題的能力。但是，如果把這些網絡資源貯存在電子書中，供學生方便查詢、閱讀和利用，減少學生上網查詢的時間，也可減少學生上網所帶來的負面效應。
　　2.讀者閱讀方式變化的需要。據統計，2009年廣義的數字出版總產值為795億元。單就電子閱讀器而言，我國內地銷量約50萬臺。研究機構和專家預測，2010年，我國電子閱讀器市場有望增至300萬臺左右，銷售額達60億元。閱讀習慣的變化，增加了對電子書的需求。目前，不管是一個小學生、還是一個中學生，他的書包似乎與他的年齡不相符，如果把教輔和參考書變成電子書后，一定能減輕學生的“負擔”。同時，也便于學生攜帶、查閱和利用。
　　3.網絡、通訊技術的快速發展。在傳統的出版運作中，出版社掌握著從選題到銷售的整個出版生產流程，而數字出版技術的發展將更加突出作者在圖書生產中的作用，選題環節開始從出版社更多地轉移到作者手中。隨著無線上網技術的發展，網絡的檢索優勢將得到更大程度的發揮。這些條件都導致了傳統出版行業面臨著數字出版行業的挑戰。
　　
　　教輔數字化的可行性
　　
　　1.整合資源，重新挖掘潛力。首先，整合科目資源。以年級為板塊整合資源，在電子書中，貯存每個年級所有科目的資源，包括重點內容解讀、章節小結、期末考試及各學科的有關參考書籍等，充分發揮電子書目貯藏空間的優勢。其次，充分發揮出版傳統教輔的經驗和成熟做法，提升數字化教輔的質量和層次。尋找傳統出版物在內容選擇、編輯、營銷等關鍵環節與數字化教輔的最佳結合點，推進數字化教輔的發展。
　　2.延伸產業鏈條，增加立體感。一是電子圖書，可以把一些物理、生物、化學學科中的實驗或者比較抽象的概念具體化、形象化，幫助學生更好地理解所學知識。二是可以增加語文、歷史、地理等學科的相關閱讀知識，拓寬學生的知識面。把傳統紙質書籍的缺點通過電子書籍的優點體現出來，最大化地發揮電子書的能效。
　　3.采用先進科技，加強知識產權保護。隨著科學技術的發展，包括網絡產權在內的知識產權的保護，都取得了技術方面的重大突破。教輔在數字化的過程中，應采用相關技術，加強自身合法權益的保護。采用靈活多變的方式進行銷售，注重更新和升級。通過注冊碼，采用多次付費的方式延長產業鏈。
　　
　　教輔數字化的瓶頸
　　
　　一是售價較高。一本電子書價格從1000元到3000元不等，它的價格大概是50至150本傳統教輔的價格，這讓大多數學生和家長無法接受，從而影響了電子書的銷售和推廣。
　　二是內容受限。無論是閱讀環境還是內容供給都遠遠滿足不了讀者的閱讀需求。首先，數字書籍的重要性在于資源的延續性和可更新性。如果學生在上初一時就開始使用電子書，隨著升學及學生知識面的拓展，電子書內容能夠及時授權下載或更新，從而延長電子書的使用壽命。其次，電子書的內容一定要全面。既要包括所有的文化課程，還要涉及相關知識，充分發揮電子書的貯藏功能和及時更新功能。如果不能達到以上要求，就和傳統書籍一樣了，那么誰還會出高價錢買電子書呢？
　　
　　教輔數字化的未來走向
　　
　　1.傳統出版與數字出版將長期共存。一是傳統出版經過多年的發展，已經積累了寶貴的經驗并形成了成熟的技術，特別是形成了一套從選題策劃、編輯、作者培養、市場推廣等多方面的經驗。二是閱讀習慣問題，無論通過網絡下載閱讀，還是通過電子閱讀器閱讀，在視覺效果上與紙質圖書仍存在較大差距，容易導致視覺疲勞，在閱讀數字化圖書的時候無法找到傳統閱讀的感覺。
　　2.教輔圖書使用的特殊性。教輔書籍是要求學生動手來完成，不僅要求有正確的答案，而且要有詳細的過程，甚至有些需要做記錄，這是電子書不能替代的。
　　3.版權保護上的優勢。對于新興的數字出版業來說，傳統出版行業在發展歷程中積累了眾多作者和內容資源。并且有一條完整的“由出版機構到作者”的合作模式，對于作者的著作權有切實充分的保障措施。我國著作法對出版物的版式設計規定了10年的保護期，而數字出版機構欲出版在保護期內的圖書就必須與傳統出版行業合作。”
　　總之，教輔的數字化是大勢所趨，不可逆轉的潮流。但數字教輔在短期內代替紙質教輔的說法還不夠理性和客觀，從本質上來說，二者都是人類文化傳承的載體，各有利弊，未來都還有很大的發展空間。
　?。ㄗ髡邌挝幌蹈拭C教育出版社）