未成年人文化產品的數字化與網絡化傳播

　　近年來，世界各國的出版機構都高度重視數字技術在未成年人文化領域的運用，對未成年人文化產品網絡化生存保持高度的敏感，積極地推進數字化進程。
　　在內容數字化的同時，閱讀方式的數字化進程也明顯加快，特別是電子閱讀器的研發和商業化。在我國，新聞出版總署署長柳斌杰曾明確表示，將在中小學生中大力普及電子書包。
　　
　　數字化傳播的必要性
　　
　　1. 未成年人已經成為我國網民重要的組成部分
　　近年來，我國未成年網民的數量增長迅速，根據中國互聯網絡信息中心最新數據統計，截至2010年6月，我國未成年網民超過1.26億人， 其中10-19歲的青少年網民達到1.22億人，占網民總數的31.8%；10歲以下的低齡網民比例比2008年高出一倍多，超過420萬人，約占網民總數的1.1%。從學歷結構來看，初中和小學以下學歷網民分別占到整體網民的27.5%和9.2%，增速超過整體網民。尤其是隨著“80后”甚至“90后”為人父母，其子女接觸互聯網的機會有了更多的可能，也將使得未成年網民隊伍日趨壯大。但有關調查也顯示，未成年人對未成年人專屬網站，如“中國少年先鋒隊網”“中國少年雛鷹網”等知之甚少，僅有兩成多的未成年網民了解這類網站。還有一個現象，現在很多地方都在推廣網絡課堂，但是調查顯示，各地中小學的網絡教學以及網絡課堂的實際使用率較低。
　　2.網絡時代，未成年人面臨前所未有的挑戰和考驗
　　我國正處在社會轉型時期，家庭和學校的社會作用日益減弱，網絡作為一種新的媒介形式，以其超強的滲透性和獨有的信息傳播效果對未成年人產生重要的影響：網絡對外來文化無鑒別地吸收和傳播為當代未成年人的政治、社會文化教育帶來了難得的機遇；網絡的規范、健全程度對身處其中的未成年人造成的影響也有積極和消極兩方面，即造成的影響是積極的道德同一性亦或是道德行為的偏離；虛擬網絡社會創造的是一種游離于現實的隱形化交際群，由此造成的行為規范化及控制化的弱化也值得關注。
　　3.網絡內容良莠不齊，尤其需要優秀的未成年人文化產品
　　社會各界需要加強對未成年人的網絡認知教育，提高未成年人的自我保護意識，這是保障他們健康上網的重要條件。出版作為精英文化的代表之一，更應該在數字化的世界中提供豐富科學準確的知識，提供更多優質的，符合未成年人心理發展特征、審美趣味的服務，使網絡不僅只是一個娛樂的工具，更是享受新的閱讀方式、愉快互助學習的場所，幫助未成年人感受數字化的美好，并健康成長。在推進數字化的過程中，優秀的未成年人文化產品數字化傳播的必要性也日漸顯現。
　　
　　面臨的主要問題
　　
　　1.對數字化的本質規律認識不到位
　　雖然世界范圍內數字化已開展了很多年，但仍然有許多人或者只把它當作一句口號，或者當作形象工程來建設，建成后或更新緩慢，或處于休眠狀態，無法真正進行未成年人文化產品的數字化傳播。我們認為未成年人文化產品數字化，其總體特征應該是海量的內容在豐富多彩、個性化等多種多樣的表現形式下，以使用的便捷性為未成年人的文化消費服務。對出版業而言，是其在發展過程中，快速發展的高新技術對其產生的沖擊，促使原來出版形態發生變化。這其實是一種結構性的變化，結構的不同，導致其本質特征和運作規律也必然不同。
　　2.動力不足，缺乏有遠見的規劃
　　很明顯，傳統出版仍有較大的市場和吸引力，特別是在少兒出版領域，更是已連續多年保持兩位數的增長。紙質圖書的閱讀習慣延續了千年，成為國人難以舍棄的閱讀方式。特別的例子是，目前我國的很多閱讀推廣人和機構，也是極力向“比特一代”推薦“紙的經典閱讀”，而不惜貶低數字閱讀為“淺閱讀”。就未成年文化產品數字化而言，據我們了解，到目前為止，國內也還沒有一家專門從事這方面數字化的出版社。傳統出版社的數字化出版行為多是偶發的、局部的，作為傳統出版的補充而受到關注的，多數缺乏有遠見的并且操作性較強的規劃。
　　3.資金不足，國有資產投入有風險
　　數字化對出版單位來說，意味著更多的資金投入、更優質的產品服務和更完備的產業鏈。傳統的出版單位需要建立一支精業務，懂技術的高素質、復合型人才隊伍；需要進行產業聯合，創造資源的聚合效應，實現滿足數字出版的海量內容；需要架構創新性服務平臺；需要建立面對讀者的有針對性的學習資源庫等。我國出版企業多屬于國有企業，負責人對國有資產負有保值增值的現實責任，面對新興的數字化出版，在投入巨大而產出前景還不明朗，缺乏有效的贏利方式的情況下，大多數出版單位顯然不敢貿然投入大量資金。
　　4.信息化水平低，人才缺乏，從事未成年人文化產品數字化的人才尤其緊缺
　　在信息化過程當中，數字鴻溝（對現代信息技術的掌握和使用的差距現象）是普遍存在的。在人才儲備方面，我國也處于弱勢，有數據顯示，我國在今后相當長的一段時間內，每年至少存在100萬計算機應用專業人才的缺口和20萬軟件人才的缺口。未成年人文化產品涉及青少年認知、音樂、動漫、影視、游戲、閱讀等多方面，是典型的跨媒體項目，對從業人員的要求更高，而培養這樣的復合型人才及構建由這些人才組成的團隊需要投入大量資金和時間，加上未成年人文化產品數字化本身也還處于摸索階段，沒有現成的人才培養模式，因此，人才緊缺成為發展的一個瓶頸問題。
　　5.未成年人文化產品數字化傳播存在技術壁壘
　　在文化產品數字化的進程中，不少人認為技術不是問題。但未成年人文化產品數字化后所需的存儲空間較一般文化產品數字化后所需的存儲空間大，設備的運算性能較一般文化產品要求更高，相應的，所需的網絡傳播帶寬也較大。在目前的網絡速率下，使用數字化未成年人文化產品需要花很多時間在等待下載完成或在線緩沖中，很難得到暢快的欣賞或閱讀效果。
　　另一方面，目前主流的電子書閱讀器主要針對成年人的閱讀習慣而設計，比如采用E-INK電子墨水屏的電子書，只能顯示黑白的文字和圖片，分辨率較低，無法完美呈現未成年人文化產品的內容。彩色電子墨水雖然已經研制成功，但還處于測試階段，對數字化未成年人文化產品的呈現效果仍是個未知數，且新產品的售價肯定不菲。而現階段能對數字化未成年人文化產品提供良好支持的便攜式多媒體終端不僅售價驚人，無法普及，而且其中的未成年人專屬應用程序娛樂多于閱讀和學習。因此大多數人只能選擇在攜帶不方便的電腦上使用數字化未成年人文化產品，這也在一定程度上制約了未成年人文化產品的數字化。
　　6.未成年人自身的特點決定了數字文化產品傳播的滯后
　　未成年人自身特點制約文化產品數字化。嬰幼兒時期的未成年人無法獨立操作數字化終端，只能使用傳統形式的文化產品。學齡期的未成年人由于自制力差，長時間使用數字化文化產品容易造成身心傷害，如長期使用電腦會造成鼠標手，長期使用便攜式終端會造成聽力、視力損害等。互聯網是個相對自由的平臺，信息量大，內容難免良莠不齊，未成年人缺乏甄選辨別能力，容易受到不良信息的侵害。此外，由于目前的數字化終端基本上都是多功能的，其中娛樂功能尤其強大，未成年人常利用家長或監護人對設備的不了解或不知情而過度使用數字終端。因此，大部分監護人對未成年人接觸數字化文化產品采取了嚴格的控制和監管措施，這也在一定程度上影響了數字化文化產品的傳播。
　　
　　構想與建議
　　
　　在全球內容產業如火如荼開展數字化轉型的情況下，面向未成年人這一特殊消費群體的文化產品的數字化傳播，一定會面臨著更多、更復雜的問題，因而所有問題都需要我們加強研究，作出有遠見的規劃，然后謹慎實踐。
　　
　　1.加強對數字化運作特征、精神本質的了解和體認，減少傳統思維習慣的干擾
　　現在傳統出版人當中有很多人談論或討論數字化，就童書出版界來說，1997年，海飛就提出：“少讀工委將與國內有關部門合作，嘗試籌建中國少兒出版新媒體應用技術協會或小組。”但是就我們所了解的情況來看，很多人對數字化的認識只是淺嘗輒止，因此我們建議，為了更好地推動未成年人文化產品的數字化傳播，傳統出版人應加強對數字化運作特征、精神本質的了解和體認，否則在我們努力推進數字化的過程中，不論是選擇、判斷還是決策，時不時就會有來自傳統運作方式的思維習慣來干擾我們的選擇、判斷和決策。
　　2.在娛樂性和愉悅閱讀之間尋找平衡，作出有遠見、有創意的數字化規劃
　　中國未成年人互聯網運用報告顯示，娛樂功能特別是游戲、網聊、音樂、博客等一直高居前列，iPad之所以廣受青少年喜愛，也在于它的娛樂性和互動性，然而也正是這一點頗受未成年人監護人的詬病。對于傳統文化、教育工作者而言，學習和閱讀當然應該是愉快的，但它們當然也不僅是純娛樂的。我們應該思考和實踐的是，如何在娛樂性和學習、閱讀的愉悅性之間找到平衡。我們應該在充分了解“比特一代”未成年人需求的基礎上，按照數字的精神本質和游戲規則，作出有遠見的有創意的、卻又符合本階段情況的規劃，這是我們傳統出版人的當務之急，而不是簡單地為數字化而數字化，更不能當作“形象工程”來操作。
　　3.構建合適的基礎性機制來實踐未成年人文化產品數字化傳播的需要
　　除了有合適的規劃，我們還建議，應該構建合適的基礎性機制來克服當前亟待解決的問題。這些機制既應是大部分文化產品數字化所需要的，也應是推動未成年人文化產品數字化傳播所適用的。
　　（1）孵化機制。對傳統文化產品進行數字化轉型而言，我們需要建立一種孵化機制。創意要轉換為產品，需要提供相應的實驗、實踐平臺，設立項目基金予以扶持，最終實現優秀有創意的項目帶動整個產業發展。孵化機制的真正意義就在于，有了創意還需要后續的技術和資金支持，不然剛下的蛋會因為丟在保溫箱外而失去成長機會。另一方面，受眾閱讀習慣的培養和改變，也是孵化機制中的一部分。閱讀方式的改變，僅憑幾個出版單位的宣傳，并不能充分地引起注意并改變。這里也需要政府機構通過行政手段，特別要通過學校這個途徑，在教材或者相應練習中率先實現數字化，從而讓未成年人的監護人接受這種閱讀方式，進一步接受除教材之外的其他知識內容的數字化產品。
　　（2）新型的內容生產機制。數字化相對于紙媒而言，很重要的一個表征是流程的再造。在實施流程再造前，我們需先明確總體發展和市場導向的目標，而后重組業務流程，實施資源的集成化運營，將自有版權資源數字化，或者直接購買數字化資源，為開展基于數據庫管理的數字化打好基礎。未成年人的文化產品內容有其特殊的性質，以少兒百科知識為例，其中許多知識都是屬于公共領域，不受版權獨有性約束，各家出版社都可以輕易從網絡上收集資料，但整合這些內容的編輯形式、平臺的建設，以及內容的原創部分卻為作者所有。這部分的版權應該得到有力的保護。
　　（3）技術合作機制。數字產品產業鏈建立的前提需要重塑角色定位。單獨的供應商，不管是內容的還是技術的，不能獨立完成滿足用戶需求的重任。因此，建議政府部門積極鼓勵出版單位與數字技術公司進行深層次的合作，出版單位自身也要擺脫單一的以自己的利潤投資數字出版的做法，盡量利用外部的資金進行新業務模式的探索，甚至與數字技術企業組成合資公司，利用雙方的優勢，互利共贏地開展數字出版業務，這也有利于形成新的贏利模式。
　　推動未成年人文化產品的數字化傳播，需要建立的機制當然不止這些。相比較而言，我們認為“孵化機制”是數字化內容產業與傳統內容產業相比的最大不同之處。數字化強調個性和創意，政府或企業如果缺乏這種孵化機制，就失去了創新的基礎。目前未成年人文化數字化傳播表現出“冰火兩重天”的狀況，如動漫、網游等火暴，而出版、教育等相對滯后。正因如此，努力推動未成年人文化產品數字化傳播，才是我們這些為未成年人服務的人員的分內之責。