師大社教輔出版的可為空間

　　近年來，隨著文化市場(chǎng)的開放與教輔領(lǐng)域進(jìn)入門檻降低，大量的資金涌進(jìn)了教輔出版，加之一綱多本、分省高考命題、分地區(qū)中考命題等因素，給教輔出版、發(fā)行提供了滋生腐敗的溫床，導(dǎo)致了教輔定價(jià)攀升、流通環(huán)節(jié)折扣亂降，而讀者終端負(fù)擔(dān)越來越重。教輔書太濫、質(zhì)量滑坡、市場(chǎng)混亂，損害了文化市場(chǎng)的形象，教輔亂象必須得到治理！
　　治理要靠主管機(jī)關(guān)，也要靠教輔的出版單位和發(fā)行單位自律。出好教輔，是包括師大社在內(nèi)所有教輔出版社的責(zé)任和義務(wù)。說是責(zé)任，因?yàn)槌霭嫔缡腔趪?guó)家出版法律法規(guī)基礎(chǔ)上運(yùn)營(yíng)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該遵守出版法律法規(guī)，生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，否則就是對(duì)法律法規(guī)的違背，就是對(duì)法律法規(guī)的踐踏；說是義務(wù)，因?yàn)槲覀兩a(chǎn)的教輔產(chǎn)品的讀者對(duì)象是未來建設(shè)國(guó)家、振興民族的青少年，生產(chǎn)并向他們供應(yīng)質(zhì)量低劣的教輔，就是對(duì)他們的不負(fù)責(zé)任，對(duì)國(guó)家的不負(fù)責(zé)任，要受到整個(gè)社會(huì)的譴責(zé)和自我良心的折磨。
　　承擔(dān)責(zé)任，盡到義務(wù)，師大社大有可為。
　　可為之一，做好師大社出版規(guī)范運(yùn)營(yíng)的承續(xù)。在出版規(guī)范運(yùn)營(yíng)中，編輯是圖書出版的策劃者、加工者、把關(guān)者，承擔(dān)至關(guān)重要的質(zhì)量保障職責(zé)，需要盡心盡責(zé)。師大社的編輯有許多是在出版社成立伊始從教師崗位轉(zhuǎn)行而來，或者本身對(duì)教育教學(xué)有比較深入的理解，他們懂教育教學(xué)，在了解教學(xué)實(shí)際需求方面駕輕就熟，書稿運(yùn)作能夠得心應(yīng)手，所需要做的就是繼續(xù)承續(xù)良好的傳統(tǒng)。作為教育出版的生力軍，在以往的教輔出版市場(chǎng)中，師大社扮演著重要角色。但是近年來，教輔市場(chǎng)日漸混亂，師大社也深受教輔亂象之苦之害，有一些社毅然決然退出教輔江湖，頗有幾分悲壯的意味。一部分師大社不愿意再趟渾水，是有責(zé)任的表現(xiàn)；一部分師大社堅(jiān)守陣地，苦心經(jīng)營(yíng)，嚴(yán)把選題關(guān)、書稿質(zhì)量關(guān)、營(yíng)銷規(guī)范關(guān)，更是愿意和能夠承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。在教輔亂象整頓上升到國(guó)家意志的當(dāng)頭，師大社只要繼續(xù)承續(xù)規(guī)范運(yùn)營(yíng)的良好傳統(tǒng)，做好選題，選好作者，把好內(nèi)容，三審三校，確保質(zhì)量，合理定價(jià)，規(guī)范發(fā)行，而不是在蠅頭小利面前隨波逐流，就必然能在治理的環(huán)境下得到發(fā)展。
　　可為之二，做好師大教育科研成果的轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在教輔品種很多，但是題材大多雷同，市面上鮮有創(chuàng)新性的選題。一旦出現(xiàn)好的選題，馬上就會(huì)出現(xiàn)跟風(fēng)，這也正說明了目前教輔選題研發(fā)能力不足。師大社的母體師范院校，是培養(yǎng)教師的搖籃，肩負(fù)研究教育、研究課程、研究教材、研究教法學(xué)法的天然使命。師大的諸多科研成果中，許多是與指導(dǎo)教師的教、學(xué)生的學(xué)有關(guān)，將這些研究成果加以物化，呈現(xiàn)出來的就是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教輔材料。師大社與師大有著無法割裂的血緣關(guān)系，在這方面與其他出版社相比有著天然的優(yōu)勢(shì)。師大社除了自己研發(fā)，也應(yīng)該注意與院校建立聯(lián)系，甚至共同進(jìn)行課題研究，可以想見，建立在這種課題研究基礎(chǔ)上的選題，應(yīng)該最切合教師教學(xué)之需、學(xué)生學(xué)習(xí)之需。
　　可為之三，做好師大優(yōu)秀作者資源的挖掘。教輔質(zhì)量的源頭在作者。師大是培養(yǎng)未來教師的主要力量，許多優(yōu)秀的一線教師大多是師范大學(xué)畢業(yè)或者在師范大學(xué)接受過繼續(xù)教育，以師大為依托的師大社有著得天獨(dú)厚的積累作者資源的優(yōu)勢(shì)。師大社一方面要抓住這些優(yōu)秀的校友作者，同時(shí)還要以他們?yōu)辄c(diǎn)進(jìn)行發(fā)散，網(wǎng)羅他們的同事、同行，打造一個(gè)匯集各學(xué)科、各層次的作者庫(kù)。師大還經(jīng)常性地承擔(dān)著各級(jí)各類教師培訓(xùn)任務(wù)，師大社也可以借此積累作者資源。這些優(yōu)秀的作者資源，在相當(dāng)程度上將是師大社的立足之本，發(fā)展之基，他們多源自師大，心念師大，對(duì)師大社也懷有同樣的感情，師大社沒有理由不與他們建立緊密的聯(lián)系，為他們提供成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)的同時(shí)，也可構(gòu)筑更加廣泛的作者資源。
　　可為之四，做好品牌的塑造與口碑的維護(hù)。師大社一直比較堅(jiān)持對(duì)內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量的追求，堅(jiān)持發(fā)行的規(guī)范，再加上有品牌圖書支撐，有師范大學(xué)的背景，因此，讀者在購(gòu)買教輔的時(shí)候一般都很相信師大社出版的教輔，認(rèn)為師大社是教育方面的專業(yè)出版社。同時(shí)，社會(huì)對(duì)師大社的教輔出版既有高度的認(rèn)同，也有高度的期望。因此，師大社沒有理由不做好品牌產(chǎn)品的打造，沒有理由不去維護(hù)師大社良好的口碑。不重視品牌，放任品牌弱化，就會(huì)影響師大社在廣大讀者中形成的口碑；不注意口碑維護(hù)，再好的品牌也會(huì)漸漸消亡。
　　雖然此前教輔市場(chǎng)混亂，但是現(xiàn)在新聞出版總署已經(jīng)決心治理教輔亂象，師大社必將迎來重整旗鼓施展身手的大好局面。做人民滿意的出版是包括師大社在內(nèi)的所有出版社的責(zé)任，出人民滿意的教輔是師大社當(dāng)仁不讓的責(zé)任和義務(wù)。師大社在堅(jiān)持對(duì)質(zhì)量、對(duì)規(guī)范的追求時(shí)，也期待出版與文化管理部門能夠推出切實(shí)具體的措施。1.對(duì)教輔進(jìn)行適度限價(jià)，通過限價(jià)解決高定價(jià)低折扣問題；2.提高教輔出版準(zhǔn)入門檻，對(duì)全國(guó)出版教輔材料的出版社進(jìn)行資質(zhì)審查，對(duì)不具備教輔材料出版資質(zhì)的出版單位進(jìn)行清理；3.加強(qiáng)教輔材料質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)而入市的出版單位進(jìn)行重罰；4.實(shí)行教輔專營(yíng)，同時(shí)避免產(chǎn)生新的壟斷。讓出版教材或代理教材的師大社和教育社及其他相關(guān)教材出版社一起成為教輔出版的主體，避免專營(yíng)之后一家獨(dú)大的壟斷，形成良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。
　　期待通過這次教輔治理，師大社能打出自己的旗幟，繼續(xù)為國(guó)家基礎(chǔ)教育的發(fā)展出力。
　　（作者單位系南京師范大學(xué)出版社）