用排比打造華美篇章

　　排比是一種修辭手法，它是把三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起，收到一種加強語言氣勢的效果。適當運用排比，不僅可以增強語言的氣勢，更能集中地表達某種意思或感情，而且可以造成結構形式的整齊美，增強文章的藝術美。用排比來敘事寫景，可以使文章層次清晰，描寫細膩，形象生動；用排比來抒情，可以使文章情深意濃，感情強烈；用排比來說理，可以讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強烈氣勢。
　　排比句按照句式的特點可以分成對稱式排比、對比式排比、比喻式排比、假設式排比、引用式排比等幾種。
　　1.對稱式排比，就是指結構對稱的整句。這樣的句子概括力很強，很容易寫出內容的層次感，給人一種簡潔、對稱之美。如2010年高考甘肅一考生的作文《守住內心的深度》：“喜歡深閱讀的人，會喜歡在春天踏青，感受風乎舞雩的愜意；會喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會喜歡在雪夜暢游，感受萬樹梨花的涼意。”這段話運用了對稱式排比，從春夏秋冬四季的角度寫出喜歡深閱讀的人的內心感受，邏輯清晰。
　　2.對比式排比，就是內容相反的對比整句。它能突出事物的對比性，給人一目了然之感。如2010年高考福建一考生的作文《偶然？必然！》：“眾只云梵高成功是偶然，卻不見那個終日于阿爾小鎮擁抱陽光并付出大量心血的青年；眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點，卻不知年少時的他在老師門前為求一見而不停地翻著跟斗；眾只道周杰倫偶然被人提攜而漸成為華語天王，卻忘記當年的他日夜寫歌，將夢積累成厚厚一疊歌詞卷……”這段話中，“只云”與“不見”、“只知”與“不知”、“只道”與“忘記”形成了鮮明的對比。同時，這三個對比句又形成了排比句，從而強調了梵高等人的成功是必然的，而非偶然的結果，很好地證明了文章的觀點。
　　3.比喻式排比，就是由多個比喻句構成的整句。它可以使事物生動、形象、具體，使抽象的道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。如：“青春是用意志和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。”這段話采用了比喻式排比，對青春作了詮釋，告訴我們如何使自己的青春更有價值，更有意義。
　　4.假設式排比，就是用多個假設關系的句子或片段構成的整句。如：“如果說人生是一曲壯麗的樂章，那么痛苦就是其中不可缺少的音符；如果說人生是一幅多彩的畫卷，那么挫折就是其中不可抹去的色彩；如果說人生是一冊凝重的書卷，那么失敗就是其中不可忘懷的篇章。”這個片段采用“如果……那么”的假設式排比，闡述該如何看待人生中的挫折與痛苦，引發人的深刻思考，從而增強了文章的哲理性。
　　5.引用式排比，就是引用不同的詩文名句構成的整句。如2010年高考甘肅一考生的作文《背上“悅讀”的行囊》：“我體會到了陶潛‘采菊東籬下’的悠然；李白‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’的自信曠達；范仲淹‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的廣闊胸襟；文天祥‘人生自古誰無死，留取丹心照汗青’的錚錚鐵骨。”這個片段采用引用式排比，強調了閱讀給人帶來幸福滋味這一觀點。