巧解命

　　2010年高考作文從寫(xiě)作情況看，佳作較2009年增多，偏題作文明顯減少，記敘文或敘事散文明顯增加，使得偏于議論的寫(xiě)作現(xiàn)象得以緩解，與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)度也有所增加，能夠“平實(shí)地向現(xiàn)實(shí)延伸”。但也還存在一些問(wèn)題，如大量鋪排歷史名人事例的現(xiàn)象有增無(wú)減；議論文不講道理，大量重復(fù)舉例；僅依照事例確立觀點(diǎn)，使得觀點(diǎn)四面發(fā)散而無(wú)法收攏，更不用說(shuō)向縱深推進(jìn)等。
　　鑒于此，備考2011年高考作文的考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
　　一、加強(qiáng)審題訓(xùn)練
　　綜觀近三年全國(guó)高考作文題，2008年19套高考題中材料作文8個(gè)，命題作文8個(gè)，話題作文3個(gè)。2009年18套高考題中材料作文8個(gè)，命題作文6個(gè)，半命題作文2個(gè)，話題作文2個(gè)。2010年18套高考題中材料作文9個(gè)，命題作文7個(gè)（其中有4個(gè)是材料導(dǎo)引命題），話題作文1個(gè)，圖畫(huà)作文１個(gè)。但無(wú)論是哪種形式的作文，均離不開(kāi)審題這一重要環(huán)節(jié)。“文以意為先，意猶帥也”“故作文一篇，定有一篇之主腦；主腦也，即作者立意之本意也”。高考作文立意不準(zhǔn)，則主旨偏頗，觀點(diǎn)散亂，概念含混，因此，審題應(yīng)是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。
　　審命題作文時(shí)，考生要先理清命題概念，把握概念的內(nèi)涵和外延，再?gòu)母拍畹哪骋粌?nèi)涵入手，確定立意，明確觀點(diǎn)。無(wú)論是以單詞或短語(yǔ)還是以句子為標(biāo)題的命題作文，最終總會(huì)落到一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞上。因此訓(xùn)練審題時(shí)，考生可先對(duì)關(guān)鍵詞查字典以弄清概念，不弄清楚不下筆。歷年高考評(píng)卷時(shí)對(duì)高考作文題的分析也是這樣做的。這樣做，基本可以保證立意正確，甚至還利于之后的結(jié)構(gòu)布局。如2010年高考語(yǔ)文湖南卷作文題“早”的審題可以這樣進(jìn)行：“早”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋為：①早晨。②表示事情的發(fā)生離現(xiàn)在已有一段時(shí)間。③時(shí)間在先的。④比一定的時(shí)間靠前。⑤問(wèn)候語(yǔ)，用于早晨見(jiàn)面時(shí)互相招呼。⑥姓。在考生作文中，取①④⑤項(xiàng)詞義立意的較為多見(jiàn)。除以上基本義，還要注意“早”字在長(zhǎng)期運(yùn)用中形成的隱喻和轉(zhuǎn)喻義。如作為早晨之“早”，可喻青春年少、希望、美好等；作為問(wèn)候語(yǔ)之“早”，隱含禮貌、尊敬或關(guān)愛(ài)之意；作為時(shí)間副詞或形容詞的“早”，常有勤勞、快速等含義。審題立意時(shí)，考生要形成據(jù)詞析義，依義立意的好習(xí)慣。
　　依據(jù)一個(gè)義項(xiàng)立意而不選擇幾個(gè)義項(xiàng)同時(shí)立意，是使文章思路清晰的重要保證。選定義項(xiàng)后，考生可以運(yùn)用添加語(yǔ)素構(gòu)成語(yǔ)境法、虛實(shí)結(jié)合法、把握內(nèi)涵梳理關(guān)系法、由表及里揭示寓意法等立意技巧形成觀點(diǎn)。
　　如2010年高考語(yǔ)文湖南卷作文題“早”，“早是勤”“早是青春活力”“早是希望”等觀點(diǎn)出現(xiàn)在同一篇文章中，“非常普遍，很多老師覺(jué)得很正常，但從邏輯的角度看這是一種嚴(yán)重的思維錯(cuò)亂”。
　　材料作文的審題也不可忽視，要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。材料作文的關(guān)鍵是材料，它不能隨義項(xiàng)作聯(lián)想，必須受材料的限制。因此，要想審好材料，考生首先須做好三問(wèn)：一問(wèn)是否遺漏了材料的文字意思，二問(wèn)是否把握了命題者的情感傾向，三問(wèn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)是否有不貼切之處。經(jīng)過(guò)這三步思考，找點(diǎn)定位，立意就準(zhǔn)確了。其次還要審好“要求”和“文體”，在“要求”允許的范圍內(nèi)展開(kāi)聯(lián)想（戴著腳鐐跳舞），找到材料和要求的結(jié)合點(diǎn)，順勢(shì)立意。最后選擇“要求”允許的自己最擅長(zhǎng)的文體寫(xiě)作。如：
　　閱讀下面的文字，按要求作文。
　　“今天”性格最倔犟，它只知向前，絕不往后。今天最珍貴，也最容易失去。今天不能重復(fù)，也不能復(fù)制。今天是存折，今天不存上錢(qián)，明天怎會(huì)得到利息？今天是種子，今天不種下它，明天怎會(huì)開(kāi)花結(jié)果？今天是……
　　請(qǐng)以“今天·金天”為題，寫(xiě)一篇議論文或記敘文，不少于800字。考生在審題立意時(shí)就要注意辨明昨天、今天、明天之間的關(guān)系，同時(shí)更要挖掘“今”與“金”的關(guān)系，這樣才能緊扣材料又能有文采地闡述主題。
　　二、慎重謀篇布局與選材用材
　　審題除了要保證觀點(diǎn)正確，怎樣準(zhǔn)確、令人信服地闡述自己的觀點(diǎn)外，還需要用心琢磨謀篇布局與選材用材的問(wèn)題。
　　1.謀篇布局。高考臨場(chǎng)記敘文有三個(gè)基本要求：（1）必須有一個(gè)相對(duì)完整的故事情節(jié)。（2）必須有一兩個(gè)比較清晰的人物形象。（3）必須以記敘、描寫(xiě)為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抒情和議論應(yīng)當(dāng)壓縮到最少，甚至可以不發(fā)表議論。
　　議論文要注意論證結(jié)構(gòu)的選擇，層進(jìn)式、總分式、對(duì)照式、并列式均可。但無(wú)論哪種結(jié)構(gòu)，都要體現(xiàn)論題。考生要培養(yǎng)自己理性分析事物的能力，使思維過(guò)程變得縝密。而議論文的觀點(diǎn)應(yīng)是一種公共理性思想的表達(dá)，應(yīng)有普遍性和辯證性，不是自己的個(gè)別感受或愛(ài)好。所以考生在結(jié)構(gòu)全文時(shí)要側(cè)重邏輯關(guān)系的推論，同時(shí)必須推出一個(gè)結(jié)論，也就是由現(xiàn)象深入本質(zhì)，將歷史與邏輯相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)矛盾并最終解決矛盾的過(guò)程。要學(xué)會(huì)鏈接，把道理說(shuō)清，填平具體事例與普遍觀點(diǎn)之間的溝壑。尤其要注意，事例永遠(yuǎn)只能充當(dāng)?shù)览淼妮o助說(shuō)明，而不能簡(jiǎn)單堆砌，代替論證。
　　2.選材用材。記敘文的最大特點(diǎn)是以情動(dòng)人。考生作文時(shí)要快速捕捉人類(lèi)感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。如“鄉(xiāng)情”“師生情”“同窗情”“兄弟情”“父母情”等，無(wú)一不是感情的敏感區(qū)。考生選材用材不一定要回到古代，復(fù)述經(jīng)典，更不提倡故事新編，因?yàn)檫@樣無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)。
　　議論文寫(xiě)作則要注意以下四個(gè)方面：（1）選材要準(zhǔn)確真實(shí)。任何材料的選用目的只有一個(gè)，就是為主題或中心做強(qiáng)有力的支撐。如果材料出現(xiàn)了假冒偽劣，作文立刻就會(huì)被閱卷者否定。考場(chǎng)上，不少考生使用了“記得有這樣一件事”“記得一位名人說(shuō)過(guò)”“經(jīng)常在報(bào)紙或電視里聽(tīng)說(shuō)”等詞語(yǔ)，就使一些閱卷者納悶兒不已，只好忍痛割“愛(ài)”。因此，考生應(yīng)該在平時(shí)復(fù)習(xí)中重視積累，反對(duì)欠準(zhǔn)確欠真實(shí)，杜絕錯(cuò)誤和虛假。（2）選材要典型精練。由于篇幅與時(shí)間的限制，考場(chǎng)作文的選材的原則是能突出主題，新穎鮮活，屈原、李白固然好，但感動(dòng)中國(guó)人物、親情友情更動(dòng)人。同時(shí)，材料需要概括濃縮，不必詳細(xì)展開(kāi)。（3）選材要有“我”，對(duì)材料的理解除了公眾情感外，一定要有“我”的觀點(diǎn)。歷史人物大多已經(jīng)定性，滲不進(jìn)多少“我”的主觀情感，所以不新鮮。父母雖人人都有，但各有各的特點(diǎn)，所以只要寫(xiě)出自己和父母之間的真摯感情，文章同樣能打動(dòng)人。當(dāng)然，“我”的觀點(diǎn)必須具有合理性。（4）選材要符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律，否則會(huì)適得其反。
　　三、重視非智力因素
　　1.養(yǎng)成讀題習(xí)慣，避免寫(xiě)錯(cuò)題目。如2010年高考語(yǔ)文湖南卷就有考生將“早”寫(xiě)成“草”“旱”。
　　2.要善于把握時(shí)間，留50分鐘左右的時(shí)間寫(xiě)作，盡量寫(xiě)滿800字，不能少于600字，杜絕抄襲。
　　3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的市縣區(qū)校班名以及考生姓名。
　　4.字跡要清晰，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。字體不要過(guò)大或過(guò)小，不要多涂改或過(guò)多出格，不要使用過(guò)多個(gè)性化筆畫(huà)，否則會(huì)影響閱卷者的評(píng)判，建議考生平時(shí)多做些書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。
　　5.要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，從素材積累到作文專(zhuān)題寫(xiě)作訓(xùn)練，是考生考前培養(yǎng)語(yǔ)感的重要手段。