評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度

　　【考點闡述】
　　“評價文章的思想內容和作者的觀點態度”是高考語文《考試大綱》中對古詩文部分中的古代詩歌的鑒賞要求之一，能力層級屬于E級。該考點要求考生把握詩歌中所反映的社會現實生活以及詩歌所表現出來的作者的思想感情、生活態度、個人理想和政治傾向等。
　　該考點的命題特點是：1.從考查熱度來看，該考點既是考查重點，也是考查熱點。2010年高考語文的18套試題中有14套試題考查了詩歌的思想內容或作者的觀點態度。因此，對該考點的考查仍然是高考重點。2.從答題的要求來看，有通過整篇作品分析情感態度的；有通過某些詩句分析情感態度的；有分析作者感情變化原因的；還有比較閱讀，分析情感態度異同的。因此，考生在備考中要注意全方位分析作品的思想內容和作者的觀點態度。3.從考查形式來看，除北京卷和上海卷的考查形式有客觀題和主觀題兩種外，其余省市的考查形式都是主觀題。因此，今后該考點的考查形式仍將以主觀題為主。
　　
　　【技法指導】
　　考生要正確評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，可以從以下幾個方面著手：
　　一、注意題材類型
　　古代詩歌按題材可分為以下幾種：1.憂國傷時。具體表現為揭露統治者的昏庸腐朽、反映離亂的痛苦、同情人民的疾苦、對國家民族前途命運的擔憂等。2.建功立業。具體表現為對建功立業的渴望、保家衛國的決心、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦等。3.思鄉懷人。具體表現為羈旅愁思、思親念友、邊關思鄉、閨中懷人等。4.生活雜感。具體表現為寄情山水田園的悠閑、昔盛今衰的感慨、借古諷今的情懷、青春易逝的傷感、仕途失意的苦悶、告慰平生的喜悅等。5.長亭送別。具體表現為依依不舍的留戀、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白等。
　　同類題材的感情基調大體相同。只要了解了詩歌的題材類型，考生就可以很快把握詩歌的思想內容和作者的感情了。
　　二、注意題目
　　古代詩歌的題目常常透露了詩歌的內容和情感基調。如：2010年高考語文全國卷Ⅰ的《詠素蝶詩》，從“詠素蝶”可以看出這是一首托物言志詩，借這個事物表達某種情感。再如：2010年高考語文天津卷的《峽口送友人》和《送蜀客》這兩首詩題目中的“送”字，就透露出詩歌含有惜別之情。
　　三、注意注釋
　　注釋是命題者給考生的暗示。注釋一般分為以下幾類：1.介紹寫作背景，暗示作者的創作動機及作品的思想感情。2.介紹相關詩句，暗示作品的用典或意境。3.介紹作者，暗示作品的寫作風格和作品的感情基調。4.介紹別人的評價，暗示作品的藝術特色或思想內容。如：2010年高考語文安徽卷的《歲暮》中對寫作背景的注釋，有助于考生了解作品的寫作背景，從而了解作者的情感。再如：2010年高考語文湖北卷的《鵲橋仙七夕》中對“相逢草草，爭如休見”中“爭”的解釋，就有助于考生理解詩句的含意。
　　對注釋的關注有助于考生了解詩歌的寫作背景，從而更準確地把握詩歌的思想內容及理解作者的感情。
　　四、注意詩句關鍵詞
　　在有些詩歌中，作者會用一兩個關鍵詞來點明作者的感情。考生只要找到其關鍵詞，就能迅速把握作者的情感。如：2010年高考語文湖南卷的《好事近》中的“明日又乘風去，任江南江北”一句，由“乘風”“任”可推知作者乘風隨流，任意飄蕩，處處為家的曠達自適情懷。
　　五、注意意象
　　意象是融入了作者主觀情感的客觀物象。筆者列舉一些常用意象供考生參考：1.送別類意象：楊柳、長亭、南浦、酒等。2.思鄉類意象：月亮、鴻雁等。3.愁苦類意象：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鵑、斜陽等。4.抒懷類意象：菊花、梅花、松柏、竹子等。5.戰爭類意象：長城、樓蘭、羌笛等。了解典型意象的特定情感，有助于考生更準確地把握作品的思想內容和作者的觀點態度。如：
　　（2010年高考語文遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
　　雨
　　□陳與義①
　　瀟瀟十日雨，穩送祝融②歸。
　　燕子經年夢，梧桐昨暮非。
　　一涼恩到骨，四壁③事多違。
　　袞袞繁華地④，西風吹客衣。
　　［注］①陳與義(1090～1138)：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年(1118)，當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
　　8.第二聯兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？
　　考生可從以下幾個方面入手：從注釋來看，這首詩的寫作背景是作者正閑居在家，家徒四壁；而眾多在職官員卻無所作為。從意象來看，“燕子”“梧桐”屬于愁苦類意象。從關鍵詞來看，“經年”“夢”“非”，表示虛幻，變化。由此可以得出，作者所表達的是一種傷感、失落的感情。
　　參考答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經一場雨打，已與昨晚不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。
　　六、注意典故
　　用典是我國古代詩歌中常用的手法，了解典故的含意對理解詩歌的思想內容和作者的感情很重要。如：2010年高考語文安徽卷的《歲暮》中“天地日流血，朝廷誰請纓？”中使用了“請纓”的典故。“請纓”，典出《漢書·終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達作者對國事的深切憂慮。
　　
　　【同步突擊】
　　1.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　送杜十四之江南
　　□孟浩然
　　荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。
　　日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。
　　詩中“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成了強烈的對比。這種對比突出表達了作者怎樣的情感？
　　2.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　新晴山月
　　□文同
　　高松漏疏月，落影如畫地。
　　徘徊愛其下，夜久不能寐。
　　怯風池荷卷，病雨山果墜。
　　誰伴予苦吟？滿林啼絡緯［注］。
　　［注］絡緯：昆蟲名，即紡織娘，善鳴。
　　詩中描寫的景色有何特點？表達了作者怎樣的情感？
　　3.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　泊江州［注］
　　□陶安
　　江云紺綠夕陽邊，江水空明海氣連。
　　一點遠帆如白鳥，數聲急鼓隔蒼煙。
　　潯陽九派疑無地，廬阜千峰直造天。
　　清夜開樽酹司馬，琵琶亭下月當船。
　　［注］江州：今江西九江。
　　這首詩描寫了江州哪些景象，表達了作者怎樣的情感？
　　4.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　渡桑乾
　　□劉皂①
　　客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽②。
　　無端更渡桑乾水③，卻望并州是故鄉。
　　［注］①劉皂：咸陽人。②咸陽：在并州西面，相距數百公里。③桑乾水：桑乾河，在并州北面約二百公里處。
　　請結合全詩，簡要分析“無端更渡”所蘊涵的思想感情。
　　5.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　錢塘逢康元龍［注］
　　□謝肇淛
　　黃梅細雨暗江關，我入西吳君欲還。
　　馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
　　［注］錢塘：與詩中的“江關”都指錢塘江邊的杭州城。康元龍：作者同鄉詩友，“嘗游歷邊塞，無所遇”而歸故鄉。
　　請結合全詩，具體評析“馬上相逢須盡醉”所表現出來的作者復雜而豐富的情感。
　　6.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　齊安郡晚秋［注］
　　□杜牧
　　柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。
　　云容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如。
　　雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來初。
　　可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。
　　［注］齊安郡：即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠，謫任黃州刺史時所作。
　　
　　詩題為“齊安郡晚秋”，詩歌是借哪兩個意象來表現“晚秋”的？頷聯和頸聯分別表達了作者什么樣的情感？請作簡要分析。
　　7.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　別滁①
　　□歐陽修
　　花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
　　我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
　　夜發分寧寄杜澗叟②
　　□黃庭堅
　　陽關一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。
　　我自只如常日醉，滿川風月替人愁。
　　［注］①慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。②分寧即今江西修水，作者的家鄉。此詩是作者離家赴任時所作。
　　這兩首詩歌都用了“常日醉”三個字，但表達的情感是不相同的。請結合詩歌的具體內容作簡要賞析。
　　8.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　題金陵渡
　　□張祜
　　金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。
　　潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。
　　相見歡
　　□朱敦儒［注］
　　金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。
　　中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州。
　　［注］朱敦儒：北宋末年大變亂發生，他經江西逃往兩廣，流落嶺南。
　　前一首唐詩以“愁”為詩眼，后一首宋詞以“悲”為詞眼，請簡要分析兩首詩歌所表達的不同的思想感情。
　　9.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　［雙調］清江引詠梅
　　□貫云石
　　其一：南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時節暗香來夢里。
　　其二：芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。
　　兩首小令都是詠梅，但在狀物言志上各有側重，請作簡要分析。
　　10.閱讀下面的詩歌，回答問題。
　　泛舟明湖
　　□申涵光
　　女墻①倒影下寒空，樹杪飛橋渡遠虹。
　　歷下②人家十萬戶，秋來俱在雁聲中。
　　［注］①女墻：城上矮墻。②歷下：濟南南面的千佛山又名歷山，所以濟南舊稱為歷下。
　　這首詩的最后，作者寫寒秋鴻雁哀鳴的意圖何在？表達了作者什么樣的思想感情？
　　參考答案見本期
　　
　　參考答案
　　《評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度》
　　同步突擊
　　1.“春江正渺茫”與“征帆何處泊”形成的強烈對比，以宏大的背景襯托出一片征帆的渺小，讓人不禁擔心那征帆晚歸會找不到停泊之所，表現出作者對朋友的殷切關心。作者揣度友人行蹤，可見作者的心隨友人東去，表現出依依惜別之情。2.這首詩描繪了高松、月影、蟲唱、風荷、果落等景色，寫出了山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽。表達了作者漫步月夜林中的恬靜、愉悅之情。3.詩中描寫了江州傍晚的景物。紺綠的江云圍繞在夕陽旁，江水空闊明亮，與水上的霧氣相連。遠處有一只帆船，急鼓聲從霧靄中傳過來。江州支流眾多，水面寬闊，而遠處廬山的山峰直插云霄。作者借景抒情，表達了對江州美景的贊美以及人在旅途的淡淡離愁。4.無端，即沒來由。更渡，即再渡。作者非但不能回故鄉咸陽，反而又要漂泊他鄉。“無端更渡”表達了作者飽受顛沛流離之苦后的傷心、無奈之情。5.作者要與詩友一醉方休，表達了作者異鄉邂逅同鄉詩友喜出望外的心情以及剛見面又要分手的離情別緒。也表達了作者對故鄉的思念，對不得志的朋友的勸慰以及彼此羈旅漂泊的感慨等。作者想借酒表達感情，借酒化解悲愁。“須盡醉”表明作者率真豪爽，情感真摯熱烈。6.柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。頷聯中作者游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；頸聯中雨夜人散，酒醒聞雁，作者倍感孤獨寂寞。7.歐詩中的“常日醉”寫出了作者與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態和作者矛盾、激動的心情。餞行時當地民眾所表現出來的真摯友好之情。使作者的內心久久不能平靜。黃詩中的“常日醉”是說“我”只是像往常那樣喝醉了酒，下文景物的多愁善感與自身的沉醉構成對比。因而他的醉是借酒澆愁。8.前一首唐詩通過靜謐的夜景，抒發了作者內心孤獨的羈旅之愁；后一首宋詞通過眼前的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情懷。