我在閱讀中得到了快樂(lè)

　　我不由得停住了腳步。
　　記不清是第幾次了，每當(dāng)經(jīng)過(guò)那家書店，那淡淡的書墨清香總是抓撓著我的心。我真想昂然而入，無(wú)奈囊中羞澀；要拔腿走開(kāi)，又豈是一聲“再見(jiàn)”能了？無(wú)法擁有它們的羞愧，骨子里對(duì)書的鐘情，讓我內(nèi)心跌宕起伏，欲罷不能。
　　一陣風(fēng)吹過(guò)，縷縷墨香悠悠而至，我快要醉了。
　　罷、罷、罷，不為書生枉風(fēng)流。昂首挺胸，慢展衣衫，輕輕邁過(guò)高高的門檻，我走進(jìn)了書店。
　　滿目的書豁然陳列，或豎列肅穆，如青松在崖；或橫放安詳，如春苗在圃；或斜倚俏皮，如頑童撒嬌。我?guī)е鴿M腔熱血漫步其中。我躡手躡腳地繞到一排書架后，輕輕地抽出一本，屏氣凝神，躲到角落里輕輕地翻開(kāi)。白紙黑字呈現(xiàn)在我眼前的那一刻，我的心猛然悸動(dòng)，如春風(fēng)吹拂下萌動(dòng)的草芽，又如枝頭欲放的粉嫩嬌艷的花蕾。
　　捧著一本帶注釋的《詩(shī)經(jīng)》，我的目光在或婉轉(zhuǎn)或高雅的詩(shī)句上流轉(zhuǎn)。
　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”“執(zhí)子之手，與子偕老；死生契闊，與子相悅”“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”……美好的詩(shī)句猶如美麗的畫卷，又如清脆的鈴鐺。它如此純粹，將靈魂原始而淳樸的喜怒哀樂(lè)，淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。那些遠(yuǎn)古的攝人靈魂的歌聲，穿越千年的時(shí)空，以美妙搖曳的姿態(tài)向我走來(lái)，我虔誠(chéng)而忘我地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)，如飲美酒，醉了又醉；如嚼橄欖，滿口生香。
　　“悲莫悲兮生別離，樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。”咦？誰(shuí)在吟唱？我急忙換書，是那峨冠博帶的屈原。“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”眼見(jiàn)奸臣當(dāng)?shù)溃瑘?bào)國(guó)無(wú)門，興國(guó)無(wú)望，一曲《離騷》，唱出你內(nèi)心的聲音，你將憂傷、動(dòng)人的韻律帶入詩(shī)篇。在眾人皆醉的空氣中，你的浪漫情懷和上下求索的精神，像串串藤蘿花瀑布般從空中一瀉而下，燦然開(kāi)放。此時(shí)，風(fēng)中，一個(gè)少年正躲在書店的一隅，虔誠(chéng)地瞻仰著你的詩(shī)篇和人格共塑的豐碑。
　　我精神的馬車正在歷史的長(zhǎng)空中肆意飛馳著，一聲悠長(zhǎng)的鈴聲突然傳來(lái)——
　　“到點(diǎn)了，關(guān)門了！”
　　我合上書，有點(diǎn)悵然，卻也興奮。走出書店，我不由得加快了回家的腳步。
　　點(diǎn)評(píng)
　　文章有如下亮點(diǎn)：一是作者仿寫了課文《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭和結(jié)尾，巧妙地將閱讀的話題嵌在中間，使文章看起來(lái)似曾相識(shí)，卻沒(méi)有抄襲的嫌疑。二是作者對(duì)《詩(shī)經(jīng)》和屈原的了解，欣賞其中的詞句，抒發(fā)自己的情懷，文字雖稚嫩，卻有追古人的氣勢(shì)。三是精準(zhǔn)生動(dòng)的心理描寫。作者將看到書內(nèi)心的激動(dòng)，寫得有聲有色，很是不俗。
　　【指導(dǎo)并置評(píng)：郭寧】