和諧的師生關(guān)系對(duì)體育教學(xué)的重要性

　　1.引言
　　新型的師生關(guān)系是在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，建立融洽的師生氛圍。教師對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，學(xué)生也能體會(huì)到教師的良苦用心，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使教與學(xué)達(dá)到最高境界，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，和諧、愉悅的教育氛圍能夠產(chǎn)生良好的教育效果。
　　2.學(xué)生心目中的優(yōu)秀體育教師
　　2.1具有良好的心理學(xué)特征
　　首先是教師要具有愛(ài)心和良好的教學(xué)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生要求體育教師要有親和力、上課面帶微笑、平易近人、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。體育教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生的影響也是較大的，對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用。體育教師與學(xué)生熟悉親近，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生理解、信任、尊重、寬容，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕、共鳴和感激，追求成為體育教師所導(dǎo)向的人。
　　其次是對(duì)體育教師工作的興趣與職業(yè)的忠誠(chéng)。這是體育教師創(chuàng)造性完成教育、教學(xué)工作任務(wù)的重要的心理品質(zhì)之一，是事業(yè)心能夠建立和鞏固的基礎(chǔ)。體育教師具有廣泛的、多方面的興趣，能通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣愛(ài)好，更好地研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及教學(xué)方法，達(dá)到培育人才的目的。
　　最后是堅(jiān)強(qiáng)的意志。體育教師的堅(jiān)強(qiáng)意志是進(jìn)行體育教育工作的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志表現(xiàn)在體育教師實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)的堅(jiān)定性和自覺(jué)性、百折不撓的堅(jiān)持性和毅力，以及處理突發(fā)事件的果斷性和克制不良情緒的自制性等方面。
　　2.2具有充沛的精力
　　近半數(shù)的學(xué)生都提到這點(diǎn)，其中很多同學(xué)說(shuō)：“我心目中的體育教師一要年輕。”中學(xué)的體育教師，不僅僅要具備豐富的體育方面的知識(shí)，更要能帶著學(xué)生們玩，讓學(xué)生們更多地了解運(yùn)動(dòng)與健康，有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。體育教師還應(yīng)該有一個(gè)陽(yáng)光、活力的形象。體育課應(yīng)該是生動(dòng)有趣的，而不是單純枯燥地繞田徑場(chǎng)跑幾圈，做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后學(xué)習(xí)新知識(shí)、學(xué)生自主活動(dòng)，等等。因此，體育教師活潑開朗、富有活力的性格是教學(xué)的重要方面，有利于使教學(xué)過(guò)程始終處于一種健康、向上、愉快的氣氛和環(huán)境之中。
　　2.3過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)
　　在科學(xué)迅速發(fā)展的當(dāng)代，在學(xué)校的體育教學(xué)中，體育、衛(wèi)生和保健知識(shí)的地位越來(lái)越重要。授課學(xué)時(shí)大量增加，要求體育教師不僅具有精湛的技術(shù)，而且具有較強(qiáng)的體育基礎(chǔ)知識(shí)。
　　2.4全面的專業(yè)能力
　　首先，組織課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練的能力。課外體育工作的內(nèi)容豐富、復(fù)雜，學(xué)校的體育課外活動(dòng)主要包括早操、課間操以及課余體育鍛煉、訓(xùn)練和競(jìng)賽等形式。體育教師不只要組織管理好體育課，同時(shí)也要組織管理好課外體育活動(dòng)。
　　其次，精力充沛，體魄健壯。體育教師的職業(yè)特點(diǎn)，對(duì)他們的體魄提出了特殊的要求。體育教師既是學(xué)校體育工作的組織者，又是體育鍛煉的實(shí)踐者。體育教師的工作往往以運(yùn)動(dòng)作為主要的表現(xiàn)形態(tài)，工作量很大。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，一年四季都是以操場(chǎng)為課堂，因此必須對(duì)自然環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。
　　3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系的主要途徑
　　3.1教師要有“三心”
　　一是誠(chéng)心。就是要真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，肯定他們的價(jià)值、品德等。二是愛(ài)心，即有顆熱愛(ài)學(xué)生的心。教師必須理解學(xué)生，這是愛(ài)的前提，要辯證地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，又要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，更要耐心地等待其改正錯(cuò)誤。三是要有良心。這是教師道德覺(jué)悟的表現(xiàn)，更是教師的義務(wù)責(zé)任感。有了良心，教師就會(huì)自覺(jué)加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，注重以身作則，為人師表，任勞任怨，以崇高的理想信念去激勵(lì)學(xué)生，用純潔無(wú)暇的品質(zhì)去感染學(xué)生，用良好的行為去影響學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
　　3.2課堂教育教學(xué)要充分發(fā)揚(yáng)民主
　　課堂教學(xué)是發(fā)揚(yáng)民主，優(yōu)化師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中要建立一種民主、平等、相互信任與尊重的和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)淡化對(duì)學(xué)生求高、求全、求速的心理。教學(xué)應(yīng)從情感交往的互動(dòng)到教師所授科學(xué)知識(shí)的互動(dòng)。教師要確立正確的角色意識(shí)，改變“一言堂”的知識(shí)權(quán)威的擁有者的角色，而變成學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的咨詢者和合作者。對(duì)學(xué)生的不足、失誤，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度理解、接納，并加以疏導(dǎo)和指導(dǎo)，切忌對(duì)學(xué)生采取冷漠、粗暴的態(tài)度。
　　3.3班級(jí)管理中要強(qiáng)調(diào)合作參與
　　教師應(yīng)是班級(jí)管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者，而不是“領(lǐng)導(dǎo)者”，應(yīng)慈祥、善良、幽默、公正。教師在班級(jí)管理中應(yīng)做到防中有放、禁中有疏、堵中有導(dǎo)，尊重人的價(jià)值與尊嚴(yán)，實(shí)行“嚴(yán)”制度，“軟”管理，嚴(yán)寬結(jié)合，情理相濟(jì)，讓班級(jí)成為每一位學(xué)生的大家庭，讓所有學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)中來(lái)，幸福同享，風(fēng)雨共擔(dān)。
　　4.結(jié)語(yǔ)
　　和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的必然要求，同時(shí)也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。它對(duì)教學(xué)有著重要意義，師生之間關(guān)系如何，直接影響教育工作效果。學(xué)生往往為博取教師的喜愛(ài)和好感，為獲得與教師交往的滿足感而努力學(xué)習(xí)，所謂“親其師，信其道”便是這個(gè)道理。教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴而更加致力于教育工作。良好的師生關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松愉快和生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，有利于提高教學(xué)信息傳輸?shù)男屎退俣取Ａ己玫膸熒P(guān)系是有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　衡水學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目課題 課題編號(hào)2009050 指導(dǎo)教師：藏威