論英語教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題

　　英語是一門語言，要真正地學(xué)好并掌握一門語言并不是一件容易的事情。在我從事了九年英語教學(xué)工作之后，對此體會就更加深刻了。每個年級英語成績優(yōu)秀學(xué)生的比例非常少，中下游不及格的學(xué)生也就是我們所說的學(xué)困生明顯偏多。要想進(jìn)一步提高英語教學(xué)的質(zhì)量，特別是鄉(xiāng)村中學(xué)的英語教學(xué)成績，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個關(guān)鍵性的問題。我在近幾年的教學(xué)中注意做好對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并取得了一點(diǎn)成績，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。下面就如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)質(zhì)量，談一下自己的體會。
　　一、了解學(xué)困生，建立和諧融洽的師生關(guān)系
　　師生關(guān)系是學(xué)校教學(xué)中最主要的人際關(guān)系。教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間在理智、情感和行為諸方面進(jìn)行動態(tài)的人際交往過程。建立良好的師生之間的人際關(guān)系是教學(xué)成功的保證。而教師與學(xué)困生關(guān)系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定為學(xué)困生所尊敬；而尊敬老師的學(xué)困生往往又會順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)。那么，如何才能建立教師與學(xué)困生之間良好的人際關(guān)系呢？我從以下幾點(diǎn)作了一些努力。
　　（一）重視課內(nèi)外的教師與學(xué)困生情感交流。
　　富有新意的導(dǎo)入新課部分。每堂成功的課都有一個好的開端。古人云：“萬事開頭難”，一堂課開端質(zhì)量如何，將明顯影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、方向和效果。每節(jié)課的導(dǎo)入部分的主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當(dāng)。英語課導(dǎo)入的方法很多，這里僅舉幾例。
　　（1）用英語“寒暄”；（2）了解學(xué)生的活動。如果學(xué)生剛看了一場電影，我就讓學(xué)生就該電影作幾句簡評；（3）讓學(xué)生輪流當(dāng)新聞發(fā)言人；（4）值日生專題報(bào)告；（5）講小幽默故事、笑話或猜謎語等。
　　我在進(jìn)行這些活動時，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)困生多參與。
　　（二）方法得當(dāng)，科學(xué)引導(dǎo)。
　　優(yōu)化課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師”。因此，創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，激發(fā)興趣，使其學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高效率。
　　學(xué)生的英語成績一旦落下，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，上課不集中精力聽講，而且還會在課堂上搗亂，使教學(xué)活動受到影響。為了讓他們逐步地喜歡上英語、學(xué)英語，我采取了由易到難、由游戲到教學(xué)的方法，使其在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)這門語言。學(xué)困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量用難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當(dāng)學(xué)困生回答正確時，我總是面常笑容地說：“Very good.”他們往往因得到這兩個詞而激動，我也為他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而興奮不已。這樣學(xué)困生慢慢養(yǎng)成開口的習(xí)慣，他們的參與意識大大地加強(qiáng)，消除了畏懼心理，為了延長學(xué)困生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點(diǎn)歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將不同層次的學(xué)生搭配起來，采取集體、小組、雙人、個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學(xué)困生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
　　學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，我就及時地幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃。由于他們基礎(chǔ)較差，我就利用課余時間幫助他們做好課前預(yù)習(xí)，做到“笨鳥先飛”。在課后也及時地督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，他們之所以后進(jìn)、沒有奮斗目標(biāo)是一個重要原因，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo)，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
　　同時，利用班級和同學(xué)的力量來幫助他們進(jìn)步。鼓勵優(yōu)秀生主動與學(xué)困生結(jié)對子，并不斷地加強(qiáng)班級凝聚力，利用集體給他們加壓，使學(xué)困生意識到自己成績的落后會給班級拖后腿。為了班級榮譽(yù)，他們會努力地提高自己的成績。
　　對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，單獨(dú)依靠學(xué)校和教師是不夠的。有部分家長自身就對孩子失去了信心，認(rèn)為他們不會提高，能夠上完中學(xué)就不錯了。這種思想對學(xué)困生造成了很大的影響，成為學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思想障礙。因此，學(xué)校應(yīng)多與家長聯(lián)系，要求家長配合，首先恢復(fù)他們的信心。在校期間由老師督促，回家之后也要做大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。這些督促與完成就要靠家長的支持了。只有學(xué)校與家長能夠配合起來，共同努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才不難進(jìn)行。
　　二、創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)養(yǎng)成良好的情感
　　對于學(xué)困生來說，一堂課45分鐘尤如一天，在課堂上如坐針氈。他們的焦慮顯而易見，教師可采用以下方法創(chuàng)造積極的課堂心理狀態(tài)以消除學(xué)困生的焦慮：
　　1.不失時機(jī)地激勵學(xué)生。2.多給他們提供參與機(jī)會。如課堂發(fā)言、課堂游戲、作業(yè)講評等。3.化簡與圖示。4.耐心開導(dǎo)。5.同學(xué)間的互助。
　　總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課也是一門藝術(shù)。要想教好學(xué)、上好課，保證每個學(xué)生都能取得好的成績就更難。不過作為教師，我們有責(zé)任教好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。新世紀(jì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使人類的交往愈發(fā)重要和頻繁，外語教學(xué)的責(zé)任也就越來越重。我們要按照鄧小平同志提出的“三個面向”的指示培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才，使他們能為中華民族屹立于世界民族之林作出貢獻(xiàn)。對于英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。
　　以上是我在英語教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生問題的一點(diǎn)做法與體會，說出來與大家一起探討，也希望每一位教師都能夠重視學(xué)困生，多多轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。