提高《機(jī)械制造技術(shù)》教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)

　　教學(xué)實(shí)踐證明，任何課程，只要教學(xué)方法得當(dāng)、合理，教學(xué)效果就明顯，反之，就很難完成教學(xué)任務(wù)。事實(shí)上，只靠單一的教學(xué)手段，是不能取得很好的教學(xué)效果的。機(jī)械制造技術(shù)課程的教學(xué)也是如此，欲提高其教學(xué)質(zhì)量，就需要采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)上來。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)際，在此總結(jié)一些體會(huì)。
　　一、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生能不能將某一課程學(xué)好，關(guān)鍵看老師能不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，他們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，會(huì)自愿參與到教學(xué)中來。職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性與普通高中的學(xué)生是有很大差距的，老師僅靠施壓無法取得良好的教學(xué)效果。因此，針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)該以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)的主要策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)力下認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
　　是否具備自學(xué)能力關(guān)系到學(xué)生走出校門后是否有再接受知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是新課程教學(xué)的重要目標(biāo)。機(jī)械制造技術(shù)課程，概念多，定義也多，如果在教學(xué)中采用死記硬背的方式讓學(xué)生記憶，不僅不會(huì)取得預(yù)期教學(xué)效果，反而易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。如何讓學(xué)生既較好地掌握其概念、定義，又能培養(yǎng)學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力呢？最適宜的方法就是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。多數(shù)職中學(xué)生的自學(xué)能力很有限，部分學(xué)生讀句子都不連貫，更不要說理解其含義了。此時(shí)，老師不能急，要慢慢培養(yǎng)學(xué)生。在具體的教學(xué)中，可以將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)顯示在屏幕上，讓學(xué)生對(duì)照閱讀提綱自學(xué)，然后將問題展示出來，讓學(xué)生回答，假如某個(gè)學(xué)生的回答不切題，可以組織學(xué)生討論，利用集體的智慧找到正確答案。比如，在學(xué)習(xí)金屬切削知識(shí)時(shí)，給學(xué)生這樣的提綱：（1）常用加工方法中有哪兩個(gè)切削運(yùn)動(dòng)？（2）工件上有哪三個(gè)加工表面？切削用量的要素是什么？老師視學(xué)生的回答情況作必要的點(diǎn)撥。其實(shí)，讓學(xué)生自學(xué)也是克服課堂乏味的一種教學(xué)手段，比如，車床的日常維護(hù)，如果只靠老師講解，學(xué)生會(huì)覺得乏味、單調(diào)，而讓學(xué)生閱讀、自學(xué)，反能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
　　三、精講精練，提高教學(xué)效率
　　新課程提倡教師要轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)中的角色，不能滿堂灌，但也不能閉口不講，講授能讓學(xué)生掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)，也能向?qū)W生滲透科學(xué)思想，正確的人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)機(jī)械制造技術(shù)課程中的金屬刀削現(xiàn)象和刀具磨損內(nèi)容時(shí)，給學(xué)生精練地講解，能收到良好的教學(xué)效果。切削刀、切削變形和刀具磨損等知識(shí)，沒有老師的細(xì)講，學(xué)生是很難掌握其規(guī)律的。在講解的基礎(chǔ)上，配合一定的練習(xí)，能夠使學(xué)生更加牢固地掌握其規(guī)律。同時(shí)，老師在學(xué)生練習(xí)中，可以根據(jù)教學(xué)反饋，修正教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高教學(xué)效益。
　　四、理論聯(lián)系實(shí)際
　　理論聯(lián)系實(shí)際是職業(yè)高中各課程教學(xué)的重要方法。機(jī)械制造技術(shù)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，如果不重視理論聯(lián)系實(shí)際，是無法取得預(yù)期的教學(xué)效果的。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生去參觀各個(gè)機(jī)械加工現(xiàn)場(chǎng)，包括參觀有關(guān)設(shè)備的保養(yǎng)、使用過程。參觀現(xiàn)場(chǎng)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生將感性知識(shí)轉(zhuǎn)化為理性知識(shí)，使教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
　　五、發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的獨(dú)特作用
　　計(jì)算機(jī)對(duì)各行業(yè)的影響是巨大的，傳統(tǒng)機(jī)械工業(yè)因?yàn)橛?jì)算機(jī)的出現(xiàn)，正產(chǎn)生著深刻的變化。職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培訓(xùn)現(xiàn)代化勞動(dòng)者的重任，從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生大多會(huì)成為最普通的勞動(dòng)者，但他們不可避免地要接觸最前沿的生產(chǎn)技術(shù)。因此，將計(jì)算機(jī)滲透到機(jī)械制造技術(shù)課程的教學(xué)中是十分必要的。
　　1.利用計(jì)算機(jī)可以創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境
　　機(jī)械制造技術(shù)課程的內(nèi)容很多，而且很抽象，學(xué)生對(duì)此的感性認(rèn)識(shí)也很少，無論是操作過程，還是語(yǔ)言敘述，學(xué)生都覺得難懂。就算學(xué)校有實(shí)訓(xùn)基地，也不能滿足所有學(xué)生的操作需求，使學(xué)生無法得到完全消化理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。用計(jì)算機(jī)能模擬真實(shí)的場(chǎng)景和操作過程遠(yuǎn)比模型、掛圖方便，而且營(yíng)造的對(duì)象是任意的、無窮的，這是一般的教學(xué)用具所無法比擬的。在具體的教學(xué)中，我們不一定要求每個(gè)課件都做得十分完整、完美，可以是有關(guān)知識(shí)的一段視頻，也可以是一張圖片，只要能說明問題就行。
　　2.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為我們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了便利。它可以演示各種方法與加工設(shè)備，還能反復(fù)播放，同時(shí)能增加課堂教學(xué)的容量，有效地解決教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)少的矛盾。多媒體視頻能給學(xué)生的視覺、聽覺以很大的沖擊，是非常直觀的教學(xué)手段，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在具體的教學(xué)中，可以從電動(dòng)車、摩托車、汽車等引入到機(jī)械基本知識(shí)，然后從一根軸、一個(gè)齒輪開始，播放它們的加工視頻，再在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生介紹機(jī)械制造技術(shù)的內(nèi)容、方法。這可使學(xué)生很好地了解機(jī)械制造技術(shù)課程的脈絡(luò)。在學(xué)習(xí)金屬切削原理時(shí)，可以先向?qū)W生展示各種各樣的刀具，學(xué)生看到各種各樣的刀具，興趣會(huì)十分濃厚，然后向?qū)W生闡述，再?gòu)?fù)雜的刀具，都是由最基本的車刀演變來的。這能使學(xué)生在興趣的前提下，懂得系統(tǒng)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生靈活地掌握相關(guān)知識(shí)。
　　3.計(jì)算機(jī)可以創(chuàng)設(shè)仿真訓(xùn)練
　　所有的職業(yè)學(xué)校都知道實(shí)踐操作訓(xùn)練的重要性，每個(gè)老師都希望培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，由于受硬件條件的影響，每個(gè)學(xué)生平均操作的訓(xùn)練時(shí)間是很有限的，這就制約了學(xué)生實(shí)踐能力的提高。計(jì)算機(jī)為教學(xué)提供了便利，采用計(jì)算機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)能有效地彌補(bǔ)硬件的不足。讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)仿真平臺(tái)反復(fù)訓(xùn)練，只要很少的實(shí)踐時(shí)間，就能使學(xué)生擁有動(dòng)手操作能力，這對(duì)節(jié)約教學(xué)成本、提高教學(xué)效率會(huì)起到十分巨大的作用。
　　總之，機(jī)械制造技術(shù)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師要有創(chuàng)新意識(shí)，要以發(fā)展學(xué)生的能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力創(chuàng)造各種條件提高教學(xué)效率。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］劉海疆，趙瑋.多媒體課件制作教程.海洋出版社，2003，7.
　　［2］盛曉敏，鄧朝輝.先進(jìn)制造技術(shù).機(jī)械工業(yè)出版社，2005，7.