小學語文教學中學生創新意識的培養

　　摘 要： 在小學語文教學中，創新意識的培養需要教師營造創新氛圍，鼓勵學生質疑問難，注重求異思維，啟發學生想象，把創新教育具體落實到課堂教學中的每一個環節。
　　關鍵詞： 小學語文教學 創新意識 培養
　　
　　素質教育是當今教育改革的主要方向，而素質教育的核心是創新教育。在小學語文教學中，教師要善于挖掘教材中蘊含的創新素材，加強引導，著意培養，把創新教育具體落實到課堂教學中的每一個環節，使學生的創新意識逐步提高。
　　一、營造創新氛圍
　　創新意識的培養需要一個和諧的氛圍，創設氛圍是培養創新能力的前提。學生只有在寬松、和諧、自主的環境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習活動，從而迸發出創新的火花。因此，教師要為學生營造一種師生之間和諧、平等、民主的良好課堂氛圍，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態。老師應該成為學生的朋友，與學生在平等的條件下用自己的激情吸引學生一起投入到語文學習活動中。在教學中要做到用親切、平等、商量的口吻與學生交往，啟發引導學生各抒己見，大膽地發表自己的見解，對學生具有的獨特創新想法要呵護、啟發、引導，不輕易否定。教師要保護學生敢想、敢說的積極性，促使學生主動參與到教學活動中去，激發學生的創新意識。
　　二、鼓勵質疑問難
　　質疑是產生創新意識的基礎。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！苯逃姨招兄f：“一切創造都是從疑問開始的?！惫湃嗽疲骸皩W起于思，思源于疑。”質疑的過程實質上是積極思維的過程，是發現問題、提出問題的過程，其中蘊含著創新的萌芽。因此，在教學中要根據課文的內容，注意巧妙設疑，引導學生質疑問難，培養學生的質疑精神。更要針對小學生好奇、好問、求知欲旺盛的特點，鼓勵他們敢于提出問題，勤于思考問題，以問題促探索，以探索促發現，以發現促創新，盡力促使創新意識的形成。
　　三、注重求異思維
　　求異思維是創造性思維的核心，它對創新意識的形成起著至關重要的作用。求異思維是一種開拓思維，不依常規，尋求變異，通過激活頭腦的思考，尋求解決問題的多種可行思路和方案。在小學語文教學中，應注意開發學生的求異思維，培養學生思維的新穎性、獨特性、多向性，激發學生的創新意識。在語文教材中，有不少課文給我們提供了引導學生展開求異思維的好機會，教師應挖掘和憑借課文中的創造性思維因素，啟發學生進行發散思維，提出多種不帶結論性的設想，鼓勵學生敢于、善于表達自己的感受，有獨立的見解。例如在教學《稱象》時，我引導學生廣開思路：“除了曹沖的方法，你還有其他的辦法稱象嗎？”經過積極思考，熱烈討論，有位學生認為曹沖的辦法既麻煩又費力，提出了自己的新辦法：讓圍觀的人陸續上船，一直到船身下沉到剛才劃定的水位線為止，然后把船上一個個人的體重加起來就是大象的重量。這種用人代替石頭稱的辦法，既免去了抬石頭的辛苦，又節省了時間，更減少了誤差，在當時又完全行得通。因此，比曹沖的辦法更科學更省力。這樣既啟發了學生的求異思維，又通過求異思維催化了學生創新意識的形成。
　　在課堂教學中經常設計能拓寬學生思路的求異問題，引導學生多角度靈活觀察、分析問題，這樣就能激發學生從多角度思考問題的興趣，大大提高學生的創新意識?？傊?，在語文教學中，必須結合聽、說、讀、寫的訓練，積極創造條件，鼓勵學生大膽求異，多方面、多角度、創造性地解決問題，以培養他們的創造力，讓求異思維成為課堂教學中創新的亮點。
　　四、啟發學生想象
　　想象是從事創造性活動的一個重要思維工具，是培養學生創造性思維的關鍵。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切。”小學生時期是想象力表現最活躍的時期，而小學語文教材中許多課文內容及課后問題都可激發學生的想象力。因此，在語文教學中要充分挖掘教材中的想象因素，如課文中插圖的空白、結構的空白、標點的空白、人物的語言空白、故事情節的空白等來發展學生的想象，強化學生的創新意識。如《會搖尾巴的狼》一文的最后一段寫道：“老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：‘你不會活多久了。獵人會來收拾你的。’說完就走開了?！蔽恼逻@樣結束，形成了空白，給學生留下了想象的空間。據此，我們可啟發學生進行延伸式想象:后來獵人到底有沒有來收拾這狡猾的狼？如果有，又是怎樣收拾的？學生想象出了很多精彩故事。如有學生想象出了《一狼引四狼，打死五只狼》的故事，講到老山羊趕到山下報告獵人，獵人當天沒有去收拾，故意等到半夜，讓陷阱里的狼向同伙呼救，引來了東、西、南、北山上的四只狼，然后帶了幾個有經驗的獵人，包抄襲擊，一舉打死了五只狡猾的狼。這一延續故事閃爍著學生創新的思維火花，使創新意識得到增強。
　　教師要善于創設情境，營造氛圍，引導學生大膽想象，促進學生圍繞既定的教學目標，對學習內容進行多角度、多方位的思考分析，盡可能地提出新穎獨到的見解。
　　江澤民同志說：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”培養學生的創新意識是時代的要求，作為一名小學語文老師，我會在我的課堂上努力營造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生大膽質疑，發展學生的求異思維，啟發學生進行延伸式想象，積極挖掘教材中蘊含的創新素材，把創新教育落實到課堂教學的每一個環節，使學生的創造力得到充分的發展。
　　
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