也談如何提高生物課堂效率

　　摘 要： 課堂教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。在新課標(biāo)下，任課老師明顯感覺課時(shí)的不足，為此最有效的措施就是根據(jù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高課堂效率的方法。課堂教學(xué)效率的高低，直接影響到教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞： 新課程改革 生物教學(xué) 課堂效率 教學(xué)手段
　　
　　課堂教學(xué)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。在新課標(biāo)下，任課老師明顯感覺課時(shí)的不足，為此最有效的措施就是根據(jù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高課堂效率的方法。課堂教學(xué)效率的高低，直接影響到教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。作為中學(xué)教師，我們必須不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不斷探索和學(xué)習(xí)新的、適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的教學(xué)方法和手段，以提高課堂效率，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性原則，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
　　一、設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)方案
　　教學(xué)方案是教師對整個(gè)一課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖的體現(xiàn)。高質(zhì)量的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的必要前提。教學(xué)方案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，一定要根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際條件，這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際，才具有可操作性。那種照抄書本或只摘錄知識(shí)要點(diǎn)、照搬他人現(xiàn)成教案或沿用自己舊教案的做法是極不可取的。高質(zhì)量的生物課堂教學(xué)方案還必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等。
　　二、巧用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　興趣是最好的老師。心理學(xué)研究顯示，學(xué)生遇到自己感興趣的問題時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)的激奮水平較高，大腦接受的信息印象就深。所以，教師在課堂上盡可能多列舉一些與課堂知識(shí)有關(guān)的常見的生命現(xiàn)象，很自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如《體液調(diào)節(jié)》一節(jié)中幾乎每一種激素都有對應(yīng)的分泌失調(diào)疾病，如巨人癥，甲亢等;《免疫調(diào)節(jié)》一節(jié)的內(nèi)容和器官移植、疫苗制備等緊密聯(lián)系;《呼吸作用》的知識(shí)就是酸菜和酸奶的制作原理……學(xué)生對這些話題很感興趣，很自然會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
　　三、把復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化
　　高中生物教材中有許多內(nèi)容極其抽象、難懂，例如染色體組的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、基因工程的基本操作程序、體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)理等，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。這就需要教師有較強(qiáng)的想象能力，善于把抽象內(nèi)容形象化。例如在講述染色體組的概念時(shí)，可以這樣比喻:把一副撲克牌去掉大小王后剩下的五十二張牌看作一個(gè)細(xì)胞中的五十二條染色體，同一數(shù)字的四張牌看作同源染色體的話，所有的紅桃、黑桃、方片和梅花分別相當(dāng)于一個(gè)染色體組;介紹DNA的分子結(jié)構(gòu)時(shí)可以把DNA分子與螺旋樓梯進(jìn)行類比，把DNA的主鏈比作樓梯的扶手的話，那么DNA分子內(nèi)部的堿基對就是樓梯的臺(tái)階。抽象的生物學(xué)概念等一旦被轉(zhuǎn)化成熟悉的事物后，學(xué)生理解起來就非常容易了。
　　四、多種教學(xué)手段巧妙結(jié)合
　　在課堂上，教師適當(dāng)采用多媒體課件，展示一些照片、動(dòng)畫和視頻材料，把課本上過于抽象、難以理解的知識(shí)很直觀地展示給學(xué)生，可以讓學(xué)生視覺、聽覺并用，加深對知識(shí)的理解和掌握。比如講授細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程時(shí)，用Flash動(dòng)畫等演示就非常適合。多媒體課堂的容量大，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生獲得更大的收獲。
　　當(dāng)然，多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的使用對教師也提出了更高的要求:教師必須有較高的計(jì)算機(jī)操作水平;能對網(wǎng)上的各種教學(xué)資源進(jìn)行搜索、篩選和組合;為每堂課準(zhǔn)備精美的課件，意味著教師要付出更多的心血，需要更高的工作效率，等等。
　　五、練習(xí)到位，當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)
　　目前，不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。這就要求教師要在課堂上設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題。生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的具體時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以穿插在新知識(shí)的傳授過程中，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用，能當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果，教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效進(jìn)行十分必要。
　　六、以激勵(lì)作為主要的評價(jià)方式
　　提高課堂效率其實(shí)主要就是要解決高質(zhì)量與低負(fù)擔(dān)的關(guān)系問題，如何運(yùn)用激勵(lì)評價(jià)既能提高教學(xué)效率，又能真正減輕學(xué)生身心負(fù)擔(dān)。評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，為學(xué)生服務(wù)。好的評價(jià)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，可以提高學(xué)習(xí)效率。
　　以上是我這一年來的一些體會(huì)，其中尚有許多值得推敲的地方。當(dāng)然，課堂是變化多端的，“書是死的，人是活的”，教無定法，決定一節(jié)課效率高低的因素還有很多，比如如何備好課，如何處理后進(jìn)生與大多數(shù)學(xué)生之間關(guān)系，如何進(jìn)行有效課堂管理、課后輔導(dǎo)，等等。只要我們多思考、多探討、多研究、多實(shí)踐，課堂效率就會(huì)有不同程度的提高。