參觀博物館(小數除法二)教學設計

　　摘 要： 小學數學課中，小數的除法的應用范圍是非常廣泛的，因此小數除法的基本知識就顯得格外重要。而數學計算又是很枯燥的，所以教師要將數學課堂變活，變得讓學生們喜歡上，并有興趣參與數學活動，本節課就是用參觀博物館作為主線將所有知識點貫穿于各參觀活動之中，整節課線條清晰、結構完整，課堂教學效果也非常好。
　　關鍵詞： 小數除法 列除法算式 計算方法 生活問題
　　
　　教學目標：
　　1?郾通過參觀博物館的情境，進一步體會小數除法在實際生活中的應用。
　　2?郾利用已有知識，自主探索整數除以整數，商是小數的小數除法的計算方法。
　　3?郾具體情境中發展估算意識。
　　4?郾正確掌握已學的小數除法的計算方法，利用小數除法解決日常生活中的簡單問題。
　　教學重難點：
　　1?郾整數除以整數，除到被除數的個位仍有余數時，在個位后面點上小數點，添0繼續除。
　　2?郾商的整數部分不夠商1的要用0占位。
　　教學流程：
　　一、組織教學
　　師：同學們，愉快的雙休日又要到了，這次的雙休日小兵、小紅等四位同學準備去博物館參觀，我們也一起去吧。
　　生：好呀。
　　師板書課題：參觀博物館
　　這節課，我們來比比誰的收獲多，哪個小組的表現優秀。
　　二、新課
　　（一）創設情境，發現問題。
　　課件演示四個去參觀的學生進入博物館，出現字幕：門票和車費共花了26元。
　　師：看到這個情況，你能提出什么問題？
　　生：每個人花了多少錢？
　　師：好，我們現在就來一起解決這個問題。求平均每人花的錢數是什么意思？
　　生：就是將他們所花的錢數平均分，看每人應拿多少錢。
　　生：平均分，將26元平均分成4份。
　　生：用算式26÷4來計算。
　　（二）探究新知，解決問題。
　　1?郾探索整數除以整數除到被除數的個位仍有余數時，在個位后面點上小數點，添0繼續除。
　　（1）師：讓我們先來估計一下平均每人大約花了多少錢。
　　生：平均每人大約花了6元。
　　師：那同學們就用豎式算一下看實際每人花了多少錢。計算時可以直接商6，看結果怎么樣，獨立計算，遇到問題可以和同桌或前后桌的同學商量一下怎樣解決。
　　（2）教師巡視，發現有代表性的做法讓學生板演于黑板上。
　　（3）兩種結果對比，第一種：商6余2；第二種：將26元寫成260角除以4得65角，也就是6元5角。
　　引導學生討論哪種結果更能說明問題。
　　生1：第一種解法不能準確地說明每人花了多少錢。
　　生2：而第二種又好像太麻煩。
　　師：那我們就來找一種既能說明問題，又簡單的方法來解決問題。
　　師引導學生將改寫的過程體現在除法豎式中，也就是在個位的后面點上小數點，添0繼續除，在商6的后面對齊被除數的小數點點上iBGE90xG9bloXLo3BjEJjQ==，接著寫商。
　　師生小結：除到被除數的末位仍有余數，可以在個位的后面點上小數點，添0繼續除。
　　2?郾探索商的整數部分不夠商1時，要在個位用0占位。
　　（1）師：同學們快來看，博物館里有賣紀念品的，快來幫老師算一算買一個紀念品要用多少錢？
　　（課件演示：買16個紀念品共需要12元，每個紀念品多少元？）
　　（2）學生討論。
　　生1：不到1元。
　　生2：用算式12÷16來計算。
　　生3：還是用豎式來算一算吧。
　　（3）師引導學生在商的個位不夠1時要用0來占位。
　　（4）學生用豎式做完后，交流豎式的寫法。
　　（5）師生小結。
　　3?郾探索列除法算式的方法。
　　（1）師：同學們，現在我們來觀察每個算式（指扳書）請同學們說一說怎樣列除法算式。
　　學生找出規律：求每份數是多少，就要用問題中的總數除以份數，簡單地說，就是要求的每份數中的“每”字后面的量詞為份數的單位名稱，用含有這個單位名稱的數量作除數，用另一個數量作被除數，列出除法算式求商。
　　（2）練習驗證這一規律。
　　師：博物館中的服務員看到我們來了這么多同學，就想出幾道題考考大家，請同學們看題。
　　（要求只列算式不計算）
　　※6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？
　　※小紅買了5個蘋果共用去了3.12元，平均每個蘋果多少元錢？
　　※4個袋子共裝了78千克的蘋果，平均每個袋子裝了多少千克的蘋果？
　　※5個人合買一個蛋糕用了38元，平均每個人應付多少錢？
　　師生評價后再總結一次列除法算式的規律。
　　三、鞏固練習
　　1?郾觀察算式判斷商的最高位是幾。
　　1.26÷6 3.12÷6
　　78÷438÷5
　　2?郾判斷下列除法算式的商和1的大小關系。
　　32÷5○1 4÷25○1 435÷12○1
　　54÷36○1 7079÷95○135÷56○1
　　四、拓展練習
　　（1）師：同學們快來看，看這是什么動物？
　　生：藍鯨！
　　師邊介紹藍鯨邊出示數學問題：
　　藍鯨是世界上最大的動物，體重可達198噸。相當于36頭大象的體重。
　　生：呀！藍鯨好大呀！
　　師：那你能算出一頭大象的體重嗎？
　　生：用198÷36可算出大象的體重。
　　（2）藍鯨對同學們的回答非常滿意，你們看它還會笑呢！屏幕演示藍鯨的笑，并演示藍鯨的話：同學們，我也有四個數學問題需要同學們幫我解答一下。
　　※老師今天早晨用2元錢買了8個饅頭，每個饅頭多少錢？
　　※我們班級60個同學，一天能喝25千克的水，平均每個人喝了幾千克的水？
　　※3元錢能買6個冰磚，平均每個冰磚幾元錢？
　　※105千克的飲料可以倒在4個杯子里，平均每個杯子能裝多少千克飲料？
　　五、總結
　　1?郾師：同學們這節課我們學的是數學書62頁—63頁的內容，請同學們仔細閱讀一遍數學課文，看還有什么疑問。
　　2?郾師：請小組內四個同學分工合作完成63頁第四題，每組四個人每人做一道，再互相檢查，沒有問題的就把4道題的結果填在書上。
　　生計算后匯報交流（哪個小組合作得好，哪組得紅旗）。
　　3?郾師：最后請同學們將書合上，想一想、說一說這節課你學會了什么？