精神貴族乎?民族精英乎?(一)

　　摘 要： 教育是一個(gè)各部門彼此相連的系統(tǒng)工程，可是由于各種原因，致使教育的各個(gè)階段之間的銜接不是太緊密，中學(xué)和大學(xué)之間分工不是很明確，區(qū)域之間的差別越來越明顯，理論和實(shí)踐之間也彼此割裂。我們主張注重教育的實(shí)踐性，注重田野作業(yè)，關(guān)注弱勢群體，唯有這樣才可以實(shí)現(xiàn)教育的和諧，也才可以在更廣闊的背景下去破解“錢學(xué)森之問”。
　　關(guān)鍵詞： 安龍一中 錢學(xué)森之問 田野調(diào)查
　　
　　在從安龍一中考察學(xué)習(xí)①回來不久，驚聞科學(xué)巨擘錢學(xué)森先生離我們而去了，他帶走了他們那個(gè)時(shí)代科學(xué)家為祖國、為人民奉獻(xiàn)而留下的榮耀與輝煌，卻留給了我們后來者一個(gè)沉重的“錢學(xué)森之問”：我們的教育為什么培養(yǎng)不出杰出的人才？身為一名教育工作者，我感到錢老仿佛是在向我追問。是的，作為一名教師，如果他培養(yǎng)出來的學(xué)生不杰出，也間接證明他自身也不夠杰出——因?yàn)樗摹耙煌八碧伲o學(xué)生的“一碗水”因而也就不多；如果他只關(guān)心自己課堂上的學(xué)生，而不關(guān)注那些不是自己學(xué)生的學(xué)生，不關(guān)注整個(gè)民族教育的現(xiàn)狀，那他也不是一個(gè)稱職的好老師；如果他不關(guān)注學(xué)生的“入口”和“出口”——對于高等教育而言便是準(zhǔn)學(xué)生和畢業(yè)生，我們的教育很可能就會成為一座孤島。要解決這些問題，我想光靠坐在象牙塔里以精神貴族自居，并苦苦在頭腦中去尋求答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須走出自己給自己劃定的樊籠，回到生活的大舞臺，成為一名為民族振興而上下求索的精英，從源頭上去尋找答案。
　　教師有時(shí)經(jīng)常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生是“一代不如一代”，可是為什么會這樣？我們往往只在我們自己的頭腦和想象中去構(gòu)建原因以自我安慰，于是我們經(jīng)常埋怨的是學(xué)生的懶惰和不努力，可是我們有沒有去思考過自身是否也有責(zé)任呢？雖然我們經(jīng)常說學(xué)生是我們的“上帝”，可在現(xiàn)實(shí)中，我們卻往往作為上帝去評價(jià)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一切，把問題歸結(jié)到學(xué)生身上，到底是“上帝”錯(cuò)了，還是我們也該反思？如果我們不做換位思考，不了解具體情況，不把教師從“上帝”的光環(huán)中抽身出來，恐怕要解決教育工作中出現(xiàn)的問題終歸是不會徹底的。同時(shí)，面對高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我們也在教導(dǎo)他們應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，可是有多少教師知道就業(yè)市場的現(xiàn)狀，又有多少教師曾深入基層去觀察過具體的情況？要想說服學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生變化，如果老師對具體情況缺乏了解，不帶著感情去“說服”，那么如何才能讓畢業(yè)生們真正從心理上去轉(zhuǎn)變，向什么方向轉(zhuǎn)變呢？那種“到祖國最需要的地方去”的號召，我們希望不僅僅是口號，而可以成為廣大畢業(yè)生擇業(yè)的具體行動。而如果連老師都不知道到底哪些地方“最需要”畢業(yè)生，談何給他們以指導(dǎo)呢？所以，這一切問題的解決不能依靠救世主，只有靠教育工作者自己：唯有走出象牙塔，回到生活中，才有可能找到解決目前困擾我們的問題的良方。解決“錢學(xué)森之問”的過程是漫長的，甚至是痛苦的。然而，倘若我們對前輩大師提出的問題視而不見，充耳不聞，其結(jié)果必然是若干年后，會有第二個(gè)“李約瑟”向世人提出又一個(gè)“李約瑟之謎”……
　　以下就是我在去安龍一中考察學(xué)習(xí)過程中對這些問題的一些思索，并把這種思索分為三個(gè)不同的方面，以給同學(xué)們、給同事們和給教育領(lǐng)導(dǎo)者們?nèi)庑诺姆绞竭M(jìn)行總結(jié)。
　　關(guān)切、期盼：致那些大山里充滿希望而迷茫的同學(xué)們
　　親愛的同學(xué)們，我未來的學(xué)生們：
　　此時(shí)，我的腦子里又浮現(xiàn)出我們第一次見面的情形，浮現(xiàn)出你們那一張張陌生而熟悉的面孔。說你們陌生，是因?yàn)槟鞘俏覀兊牡谝淮我娒妗＿@次見面也是安龍一中校領(lǐng)導(dǎo)安排我們來自上海師范大學(xué)的老師和同學(xué)們與你們的座談會與見面會。而這個(gè)座談會是那么的與眾不同——想象中都是對方在指定地點(diǎn)坐好，待我們到了再站起來歡迎，可你們卻不是。當(dāng)我們到達(dá)座談地點(diǎn)的時(shí)候，你們自發(fā)地、畢恭畢敬地站在過道兩側(cè)，每個(gè)人眼中都流露出一種期待，羨慕，羞澀而又膽怯的神情。在我們?nèi)胱蠓讲庞行虻剡M(jìn)入會場：這的確是一個(gè)別開生面的初次見面，你們的歡迎方式和眼神真的是那么的“陌生”；說你們熟悉，可能是因?yàn)橐环N職業(yè)習(xí)慣：我們是講臺這邊的教師，你們則是講臺另一邊的同學(xué)，教師對學(xué)生有一種天然的親近感——盡管我們暫時(shí)還不是你們的老師。
　　我們就這樣坐在了一起。可是同學(xué)們，你們知道嗎，當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)在我腦海中的問題是：我該以何種身份面對你們，是同學(xué)，老師，獵奇者，觀光者，還是作為“大都市人”和“高級知識分子”的炫耀者？老實(shí)說，盡管導(dǎo)師早就給我們說過要和你們見面交流，我們也曾做過精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的思考，可在真正面對你們的時(shí)候，我感到迷茫，沒有準(zhǔn)備好，甚至有種驚慌失措，被你們面試和拷問的感覺。
　　接下來是主持人的介紹，說明此次活動的意義、目的和大致安排。隨后就是來自上海師范大學(xué)的各位同學(xué)的介紹。當(dāng)時(shí)我注意到，每每聽到你們在電視或電影里才可以聽到的國家或大城市名字，如美國、法國、上海、澳門等，同學(xué)們都會發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆；每當(dāng)聽到碩士、博士、大學(xué)教師（授）時(shí)你們都會瞪大自己的眼睛。可輪到你們做自我介紹時(shí)，你們則刻意地把頭埋得很低，把聲音壓得很低，很低，唯恐自己的臉龐、名字被對面的偶像們看到或聽到。接著就是大家彼此的提問和交流。對于你們關(guān)于學(xué)習(xí)方法上的問題，我們來自上海師大的“專家們”都給予了滿意的答復(fù)；對于大家有關(guān)高中分科、高考填志愿方面的疑惑，我們中那些剛剛從中學(xué)走過，甚至本來就在高校工作的“前輩們”也給出了全面系統(tǒng)的分析；對于大家關(guān)于外面世界的好奇，我們中那些來自國際大都市的“偶像們”也現(xiàn)身說法，給大家說出了很多令你們向往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間就在這樣你來我往的問答中流淌著。大家在此過程中都試著解答同學(xué)們的各種問題，恨不能把自己全部知道的都統(tǒng)統(tǒng)傳遞給你們，可是在現(xiàn)實(shí)中又是不可能，因而始終感到意猶未盡。
　　你們雖然只是安龍一中兩個(gè)年級的近20名學(xué)生代表，可是通過你們?nèi)匀豢梢愿Q見你們這所省級重點(diǎn)中學(xué)同學(xué)身上的很多信息。在簡短的座談和隨后工作餐期間的交流過程中，我們感覺最明顯的是你們一方面對外面的世界和自己的未來充滿憧憬，另一方面對自己又很不自信，對未來很是迷茫。作為教育工作者或未來的教育工作者，這后面一點(diǎn)是我們最關(guān)心的。因?yàn)槟銈冊趯W(xué)習(xí)過程中已經(jīng)知道內(nèi)因是起決定作用的，要改變現(xiàn)狀，最好的老師其實(shí)是你們自己，是你們所經(jīng)歷的一切。而這些，你們因?yàn)椤吧碓诖松街小笔呛茈y發(fā)現(xiàn)的。這次通過與你們的交流，我們就發(fā)現(xiàn)了你們身上很多值得城里的同齡人，甚至是我們學(xué)習(xí)的地方。這里有幾點(diǎn)很想讓你們知道：
　　首先，同學(xué)們，我們在知識面前都是平等的。
　　我想你們的父母輩，甚至是爺爺奶奶輩都會以他們的親身經(jīng)歷告訴你們他們貧困的原因吧：你們的爺爺奶奶沒有機(jī)會讀書，因?yàn)槟菚r(shí)迫于生計(jì)他們需要去“農(nóng)業(yè)社”“掙工分”而錯(cuò)過了讀書的機(jī)會，所以他們是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活而貧困；你們的父母輩無法學(xué)知識，是因?yàn)槟銈兊臓敔斈棠碳爸車渌藳]有提醒他們學(xué)習(xí)的重要性，他們自己也不知道外面的世界是什么樣的，以及自己如何才可以改變，所以他們是因?yàn)橛^念而貧困。而你們呢？你們現(xiàn)在的生活已經(jīng)比你們爺爺奶奶好，你們的觀念也不比你們的爸爸媽媽落后，難道你們還想跟他們一樣的繼續(xù)貧困下去嗎？而想要擺脫貧困該怎么辦呢？答案就是知識。對的，對生活在山里的你們和我們所有人而言，改變自己，提升自己的最好辦法就是努力學(xué)習(xí)和掌握知識。我們常說的能改變我們命運(yùn)的知識現(xiàn)在已不像古代那樣只有特權(quán)階級才可以掌握。所以我們應(yīng)該為生活在一個(gè)美好的新時(shí)代而高興，因?yàn)橹R的大門向城里的同齡人敞開著，它同時(shí)也是向你們敞開著的。我們希望你們不要再重走你們父母和爺爺奶奶的老路，勇攀知識的高峰，因?yàn)殚_啟知識大門的鑰匙已經(jīng)在你們手中，那就是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。你們的辛勤勞作已經(jīng)可以為你們的父母分擔(dān)很多繁重的家務(wù)，你們的勤勞也可以讓你們的爺爺奶奶放心，讓老師和同學(xué)們?yōu)槟銈兏吲d，而在這個(gè)過程中你們所養(yǎng)成的吃苦耐勞精神正是你們學(xué)習(xí)知識所需要的，也是你們以后人生路上取得成功的最重要的必備條件之一。所以，從這個(gè)意義上來說，你們已經(jīng)掌握了打開知識大門的金鑰匙，贏在了起跑線上。
　　
　　其次，同學(xué)們，你們在生活中是我們的榜樣。
　　我們經(jīng)過了解得知，你們中絕大多數(shù)人的角色都是多元的。對那些失去父親或母親，或者父母身體不好的孩子來說，你們在一定程度上承擔(dān)了父母的責(zé)任，因?yàn)樵谀銈兗亦l(xiāng)有種說法是“長兄當(dāng)父，長姐當(dāng)母”；對那些父母或者兄弟姐妹在外地打工的同學(xué)來說，你們更是一方面在思想上“一顆紅心，兩種打算”，（有同學(xué)告訴我說，如果成績好，能夠考上大學(xué)就去讀書，如果考不上就回去務(wù)農(nóng)，或者跟著爸爸媽媽，哥哥姐姐去工廠打工。）另一方面，在生活中你們更是身兼二職——平日里，你們是在教室里刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，可是在周末，農(nóng)忙，或者寒暑假則是“全勞力”（即跟成人勞動者沒有任何區(qū)別），從事著繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，據(jù)說你們中的很多同學(xué)因?yàn)椴环敾蚺卤黄渌诵υ挘诩依镛r(nóng)活干得比其他“老農(nóng)”都更加專業(yè)。同學(xué)們，你們知道嗎？你們那因長期從事農(nóng)活而顯得粗糙的雙手正好可以幫助你們握穩(wěn)手中書寫人生的鋼筆、把握你們未來前進(jìn)的方向；你們那為了換取油鹽錢、生活費(fèi)而往返大山里采集藥材的雙腳以后在城里的平坦大道上，會走得更加的平穩(wěn)和從容；你們那為了讓其他兄弟姐妹讀書，而寧可放棄自己學(xué)業(yè)的博大胸懷在未來的生活和工作中會贏得同事和朋友們無比的欣賞和敬重。所以我們是多么地期待你們可以將平時(shí)在生活中培養(yǎng)出來的毅力轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)中來，我們是多么期待有你們那樣的朋友和同事！因?yàn)槟銈兯龅倪@一切是多么的令你們在城里的同齡人，甚至是老師感到汗顏！
　　再次，同學(xué)們，你們是民族的脊梁。
　　這個(gè)話題似乎顯得太遠(yuǎn)，太空洞，可是你們以實(shí)際行動向全社會作了你們最樸素的解答，也為社會貢獻(xiàn)了你們所能作出的最大的貢獻(xiàn)。目前我們國家正在進(jìn)行和諧社會的建設(shè)，你們中很多同學(xué)正在做的其實(shí)就是這種和諧社會建設(shè)的一部分啊。試想，只有你們自己的發(fā)展和諧了，只有你們的家庭和諧了，只有你們所在的村莊和諧了，才會有整個(gè)社會的和諧。你們都是懂事的孩子，小小年紀(jì)你們便學(xué)會了生活自理，不但如此，你們還盡量減輕家人的負(fù)擔(dān)：小麗同學(xué)曾在吃飯時(shí)悄悄告訴我，住校雖然便宜，可是學(xué)校沒有食堂，生活太貴，每頓飯至少要花2元多，而如果從家里帶泡菜去的話，夏天到一周后面的幾天泡菜就會因?yàn)樽冑|(zhì)而根本無法下咽。于是你們住在周圍親戚家里或者租住到周圍的簡易房里，自己做一頓飯吃一天，平均每天1.5元就能每頓吃到從自家?guī)淼拿姿龀龅拿罪垼瑥牟藞鰮靵淼氖Ｊ卟耍妥钕『薄⒆钌莩薜睦苯酚停ㄡu）。哪怕是在這樣艱苦的條件下，你們還是在不懈地堅(jiān)持著。即便面對周圍鄰居對你們冷嘲熱諷，說什么“自古只有架起鍋灶煮紅苕，沒人能夠架起鍋灶煮文章”，你們也無怨無悔，我走我路。即便是你們的同村的同齡人棄學(xué)去外面打工賺錢或者結(jié)婚生子，你們也不為所動，獨(dú)面寒窗。你們的父母輩很多都是文盲，且因?yàn)槟昙o(jì)大了，沒有一技之長，于是就賺不了什么錢而務(wù)農(nóng)在家，可是貧瘠的土地?zé)o論他們怎么經(jīng)營都無法產(chǎn)出讓全家可以衣食無憂的理想收成。面對這樣的現(xiàn)狀，你們沒有氣餒，還能夠勇敢地走出來，還能事事想著為父母分憂，為他們爭氣，為其他兄弟姐妹考慮。其實(shí)你們對家庭責(zé)任的承擔(dān)就是對社會的最好回報(bào)；你們那種心懷家人，放眼未來的舉措讓我們看到了民族精神的閃耀。你們所走過的道路不是正能反映我們民族所走過的那段艱辛嗎？你們看，我們的民族不是在經(jīng)歷一切坎坷、挫折后進(jìn)入繁榮富強(qiáng)的新階段了嗎？同學(xué)們，我們是多么希望你們也可以一路堅(jiān)持下去。因?yàn)椋谀壳澳銈兌伎梢杂媚銈兪菪〉纳碥|和柔弱的肩膀去扛起生活的艱辛，將來建設(shè)祖國，共建和諧的膽子放在你們肩上還有什么可擔(dān)心的呢？
　　所以，加油，同學(xué)們！你們的爺爺奶奶希望你們有出息，跳出“農(nóng)門”，為自己爭氣，為家族爭光；你們遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的爸爸媽媽也希望你們可以好好學(xué)習(xí)，取得好的成績，以讓他們可以在外辛苦得更有盼頭，生活得更有尊嚴(yán)，可以感受到同事或工友們更多羨慕的目光；你們的老師們也希望你們可以緊跟你們前面的優(yōu)秀學(xué)兄學(xué)姐們的步伐，早日成才，并為后來的學(xué)弟學(xué)妹們樹立榜樣；祖國和人民也期待著你們盡快成長起來，勇挑建設(shè)祖國的重?fù)?dān)；我也希望你們要用知識改變命運(yùn)，因?yàn)槿撕推渌锏淖畲髤^(qū)別就是人是唯一自由的，可以通過自身努力改變自己命運(yùn)的生物。同時(shí)我們也希望不怕困難，愈挫愈勇，以及“窮且彌堅(jiān)，不墜青云之志”的精神在你們身上延續(xù)，閃光……
　　同學(xué)們，祝你們學(xué)習(xí)順利，身體健康，早日成才。
　　最后希望你們能夠像一樣出身寒家，后來卻成為我國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)主要?jiǎng)?chuàng)始人的科學(xué)家童第周那樣，發(fā)揚(yáng)“一定要爭氣”的精神——為你們自己，為你們的家人，也為我們共同的祖國母親……
　　你們的準(zhǔn)老師：姚連兵
　　2010年8月25日
　　
　　注釋：
　　①2009年7月8日到19日，上海師范大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)暑期田野作業(yè)小組一行13人在本學(xué)科點(diǎn)博士生導(dǎo)師孫景堯教授的帶領(lǐng)下到貴州進(jìn)行了為期11天的田野調(diào)查，隨行人員中有美國俄亥俄州立大學(xué)教授簡小兵博士，法國日內(nèi)瓦大學(xué)教授張寧博士，美國來華調(diào)研碩士研究生羅靜，以及9名博士和碩士研究生。本次田野調(diào)查一個(gè)重要任務(wù)就是到地處國家級貧困縣的貴州省興義市安龍第一中學(xué)進(jìn)行考察和調(diào)研。本文就是在此次調(diào)查結(jié)束后對那些山里孩子的一個(gè)再認(rèn)識和對支教活動的一次再思考。
　　
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　　本文系西華師范大學(xué)校級科研項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：07B051）的階段性成果。