中學化學實驗課程資源庫的設計與制作

　　摘 要： 在新課程背景下，課程資源是一個重要的概念。化學是一門以實驗為基礎的學科，因此開發與利用化學實驗課程資源極為重要。化學實驗課程資源庫的設計與制作則是開發與利用化學實驗課程資源庫的一種方式。
　　關鍵詞： 中學化學 實驗課程資源庫 設計 制作
　　
　　關注課程資源的開發與利用是新課程改革的一大特色，《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《普通高中化學課程標準（實驗）》都對化學課程資源的開發與利用提出了相應的實施建議。因此在新課程背景下，廣大化學教師對課程資源的觀念應該有相應的更新和完善?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科，因此化學實驗課程資源是化學課程資源最重要的組成部分。對化學實驗課程資源庫進行設計與制作，是開發與利用化學實驗課程資源的一種方式，其有利于提高化學教學質量和全面實現教學目標。我擬就中學化學實驗課程資源庫的設計與制作談談自己的看法。
　　一、化學實驗課程資源庫的設計
　　1.化學實驗課程資源庫的模塊設置
　　化學實驗課程資源庫的模塊設置如下圖所示：
　　模塊①：化學概念和原理實驗課程資源
　　化學概念和原理是中學化學知識的基礎，掌握基本的化學概念和原理是學生學好元素化合物、實驗、化學計算和有機化學等知識的前提。但是化學概念和原理對于學生來說是比較抽象的。因此，設計好幫助學生形成化學概念和原理的實驗顯得尤為重要。
　　化學概念和原理實驗課程資源模塊包括教師或者學生設計的化學概念和原理實驗方案、實驗器具，以及為了形成概念和原理所設計或收集到的課件，等等。這一模塊的建設可以使用化學模型或者多媒體課件，使抽象的知識具體化、形象化。比如學生在學習物質結構的過程中，可以讓學生通過自己制作一些晶體（如C，SiO，等等）的結構模型來進一步理解晶體的結構的相關概念和原理。而學生制作模型的一些優秀的實驗方案、實驗數據、實驗模型，以及教師與學生對實驗的評價都可以作為化學概念和原理實驗課程資源庫的一部分而儲存起來。
　　模塊②：元素化合物實驗課程資源
　　元素化合物知識是中學化學的重要組成部分。這部分知識很多是描述性的，內容較為零碎、繁雜。如果學生單憑教師口頭敘述或閱讀課本材料來學習元素化合物知識，則隨著學習內容的增多，其對元素化合物知識容易混淆不清，進而會對化學產生厭倦情緒。因此，在元素化合物的教學中，教師應該多做相關的化學實驗特別是學生實驗，讓學生通過對化學反應中直觀、生動鮮明的實驗現象的觀察和分析，形成對物質及其變化的認識，加深相關知識的理解和記憶。
　　元素化合物實驗課程資源模塊包括教師或者學生設計的元素化合物的實驗方案、實驗器具、實驗評價，等等。由于該模塊的實驗較多而且與日常生活聯系較密切，因此這一模塊的建設應該充分開發與利用本土資源，比如礦產資源，江、河、湖水域都可以作為學生進行實驗探究活動的天然場地。
　　模塊③：有機化合物實驗課程資源
　　有機化合物知識與元素化合物知識一樣，大都是描述性的，因此學生如果能夠通過實驗觀察，則能夠得到較好的認識。
　　有機化合物實驗課程資源模塊包括教師或者學生設計的有機化合物實驗的實驗方案、實驗器具、實驗評價，等等。由于有機化合物實驗中有毒性的實驗占一定的比例，因此這一模塊的建設應特別注意學生的安全以及環境的綠化。這部分的實驗可以多使用微型化學實驗儀器進行，使實驗微型化、綠色化、安全化。
　　模塊④：定量分析與儀器分析實驗課程資源庫
　　定量分析和儀器分析是常用的化學分析的方法。通過定量實驗的教學，學生可以學習到基本的定量分析和儀器分析的基本原理和基本實驗技術，學習實驗數據處理的方法從而樹立起“量”的概念。
　　定量分析與儀器分析實驗課程資源模塊包括教師或學生設計的定量分析與儀器分析實驗的實驗方案、實驗器具、實驗評價，等等。由于這一模塊中有部分內容涉及到高科技專業儀器的使用，比如有機物紅外光譜的測繪及結構分析這一實驗就要使用紅外光譜儀。因此這一模塊的建設可以與科研機構或者高校科研室聯系起來，充分開發與利用科研機構這一塊的資源。
　　模塊⑤：趣味化學實驗資源庫
　　趣味化學實驗是一種能將化學知識運用于實踐，并具有趣味性的實驗，其內容豐富，形式不拘一格，能讓學生將知識靈活運用于實踐，特別是運用于生活當中，充分發揮學生的創造力，輕松愉快地學習化學。
　　趣味化學實驗資源庫模塊包括教師或學生設計的趣味實驗的實驗方案、實驗器具、實驗評價，等等。這一模塊的建設可以將趣味化學實驗與學生的日常生活聯系起來，充分開發與利用校外資源特別是家庭資源，使化學實驗課程資源豐富化、多樣化、個性化。
　　模塊⑥：化學實驗史
　　化學實驗史記載著化學科學家在實驗研究中從萌芽到確立直至走向成熟的逐步發展歷程。學習化學實驗史不但能讓學生從化學史料中獲得科學的精神、學習的動力，而且能讓學生在化學實驗史的化學家思想中獲得探究學習的靈感和思維的方向。因此，化學實驗史應該作為化學實驗課程資源的重要組成部分。
　　化學實驗史模塊包括化學實驗史的各種素材，比如化學家的研究史、思想史，等等。這一模塊的建設可以通過師生在書籍及網絡搜索相關化學實驗史內容的方式進行，充分開發與利用圖書館及網絡等資源。
　　2.化學實驗課程資源庫的結構特征
　　化學實驗課程資源庫分為六個模塊，兩個層次。其中模塊①—⑤為第一層次，模塊⑥為第二層次。
　　模塊①—⑤是化學實驗課程資源庫建設的第一層次。這一層次的建設要充分結合本土文化、挖掘校內、校外的資源，對所做實驗進行設計。這五大模塊所包括的實驗設計、實驗數據、實驗評價，以及自制的實驗器具，等等都可以為化學校本課程的建設提供素材。
　　模塊⑥是化學實驗課程資源庫建設的第二層次。這一層次的建設為第一層次模塊的實驗教學所服務。在第一層次的五大模塊的實驗教學中滲透化學實驗史，不但有利于培養學生的科學態度，而且可以引導學生學習科學方法，體驗探究過程。
　　二、化學實驗課程資源庫的制作
　　化學實驗課程資源庫的制作可以根據所開發到的資源，制作《化學實驗課程資源登記表》，按照實驗內容、實驗方案、實驗資源獲取方式、實驗總結、實驗評價等項目登記存檔，按模塊設置成冊。以在廣西南寧市開展的鋁的研究性學習實驗課程資源為例，我設計的《化學實驗課程資源登記表》如下所示：
　　化學實驗課程資源登記表
　　有條件的學校還可以利用網站的形式按化學實驗課程資源庫的模塊對該資源庫進行建設。這樣不但使資源更容易儲存、提取，而且有利于開發生成性的資源，搭建與各學科教師、學生、家長的交流平臺，實現資源共享。
　　三、結語
　　化學實驗課程資源庫的建設集化學實驗課程資源的調查分析、分類整理、入庫、應用、反饋于一體，這不是一次性完成的。其設計與制作需要結合本土與校本特色，在實踐應用中不斷地完善。
　　建設化學實驗課程資源庫的過程，也是開發化學校本課程的過程。因此我們應以學校為整體，由集體化學教師協作，共同決策和開發。此外，我們還要充分發揮學生、家長及校外可供幫助的校外人士的力量，開拓化學實驗課程資源的渠道，形成更廣大的合作交流局面。
　　
　　參考文獻：
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　　 注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請以PDF格式閱讀”