當作弊流行

　　摘 要： 本文由“網(wǎng)易一周圖片精選”的一張圖片說明考試作弊已成為各大高校中各種考試普遍流行的現(xiàn)象，并具體分析了此現(xiàn)象存在的原因，最后提出了些許建議。
　　關鍵詞： 考試 作弊 高等教育
　　
　　最近我在登錄網(wǎng)易信箱時看到“網(wǎng)易一周圖片精選”中有這么這一張圖片［1］，圖片說的是1月9日，貴州師范大學某教學樓旁的垃圾桶被期末考試結束后學生做的小抄塞得冒了尖，整個垃圾桶都沒有裝得下，還灑滿了周圍的地上，白花花的一片（如上圖所示）。小抄用A4復印，分若干欄縮小，再裁剪切割成豆腐塊大小。校外人士看后可能感覺“觸目驚心”，現(xiàn)在的學生怎么這么囂張？高校的教師則會相視一笑，見怪不怪。實事求是地說，考試作弊目前已經(jīng)成為各大高校中各種考試普遍流行的現(xiàn)象，從四六級，到期末，再到科研等，可以說，作弊是非常流行的。
　　凡關注中央電視臺“焦點訪談”節(jié)目的都清清楚楚地記得2010年6月20日晚上的內容：四六級考試作弊調查。得出的結論是“英語四六級考試作弊產(chǎn)業(yè)化，廣告作弊售后一條龍”，最后此現(xiàn)象的原因歸結為：高校管理疏忽，社會應該加強依法打擊的力度，等等。果真如此就能解決作弊的普遍現(xiàn)象嗎？這種趨勢流行的原因并不僅僅是高校管理和依法打擊不力，靜下心來仔細深思，應該是有更加深層的原因的。
　　高校沒有擴招前學生考試作弊有這么普遍嗎？沒有。為什么？那個時候的學生是怎么考進來的？是千軍萬馬從獨木橋走過來的，機會來之不易，大學生活和學習是每個學生所強烈渴望的，對待知識如饑似渴，學習起來孜孜不倦，對于課堂知識和專業(yè)理論的掌握自然是比較熟練的，所以任何考試都是不用擔心掛科的，他們想的是如何考取高分。而現(xiàn)在的大學生呢，擴招后人數(shù)急劇cf2cde29195621520c22a4472ea29896增加，高考較以前容易了很多，不用費勁就能上大學，這樣的機會就變得比較平淡了，也就不被珍惜了，所以現(xiàn)在的學生學習的動力自然就沒有，平時不學，考前突擊還是相對比較自覺的，而平時不學，考前也不突擊，依靠作弊通過已經(jīng)成為目前高校的普遍現(xiàn)象。每每監(jiān)考的老師都感覺很無奈，如果抓，幾乎被清場，巡考的抓到基本也是感覺到無奈，或許出于學校招生和效益考慮，最多留校察看或者警告處分，現(xiàn)在學生很少是因為作弊被抓而被開除學籍的。高校管理者和老師也都處于矛盾之中。這種矛盾和無奈的背后是什么呢？
　　高校的擴招數(shù)量是增加了，高等教育開始向大眾化步入，規(guī)模上來了，質量卻下降了，高等教育普及了，開始向現(xiàn)代化靠近了，但是高校的考核制度卻依然停留在傳統(tǒng)的模式上，這不能說不是教育制度的滯后性問題。閉卷考試和傳統(tǒng)的試卷性考試那是20世紀的事情，那是精英化高等教育的階段的考核方式。一張試卷不僅能考查學生對專業(yè)學科知識的掌握程度，而且能考查學生的誠實品德，那個年代考試作弊被大家公認為是一種很恥辱的事情，是很不道德的行為。那個年代的學生也很守本分，都自覺地不跨過這個道德的底限。雖然有作弊發(fā)生，但只是極個別的現(xiàn)象，那時的處分也相對有力：只要作弊，一律開除學籍。雖然現(xiàn)在考試作弊不被眾人看好，但是不能就此認為學生作弊就是道德品質低下，簡單地把作弊和道德相掛鉤。因為現(xiàn)在的考試體制具有一定的不合理性，學生作為高校被管理者，在目前高校擴招升學容易的背景下，在沒有動力的學習狀態(tài)下只能通過作弊來獲得學分和畢業(yè)證書。這也反映了學生通過作弊，對現(xiàn)實考試制度的一種反抗。最典型的例子就是每年兩次的全國大學英語四六級強迫性考試。教育部早就表示沒有要求高校把四六級和學生畢業(yè)證書相掛鉤，但是幾乎所有的高校都把四六級和畢業(yè)證和學位證相掛鉤，不僅僅是高校，社會上的很多事業(yè)單位和公司也是把四六級證書作為一個門檻，但是果真都能用得上英語嗎？非也，是教育一刀切模式和社會跟風的攀比陋習導致。學生作弊是典型的底層意識對當前考試制度的一種反抗。這應該值得制定規(guī)則和制度的專家們反思。
　　目前我們獲取知識和信息已經(jīng)易如反掌，因為我們每天幾乎都生活在信息的傳播中，如電視、廣告、報紙、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在這個知識獲取變得相對很容易的時代，重要的不是我們怎樣獲得知識和信息，而是我們如何選擇和利用知識和信息。所以，分析能力、學習方法應該是高等教育教學中教會學生的必要的東西，而不再是再讓學生圍著文憑或者基本知識而死記硬背某些名詞和專業(yè)術語，這種閉卷式的考試制度應該“壽終正寢”了，應該進歷史博物館了。當學生知道那種知識對他有用，知道應該應用的時候，他們自然會主動學習，獲得知識。這也是素質教育的本質要求，對學生的教育應該是引導式的，而非灌輸式的。口號喊了很多年，但是考試制度仍然停留在傳統(tǒng)的教育模式上。這也是學生考試作弊普遍的一個重要因素。
　　浮躁是當前大多數(shù)人所聲討的對象，但無論眾人如何棒喝，它依然存在，甚至越演越烈，以至于已經(jīng)深入到學術領域。浮躁不是聲討后就自然消失掉的，既然出現(xiàn)了，必然具有它存在和生存的土壤。浮躁是這個時代的產(chǎn)物，也是這個社會不可避免的一種心態(tài)，恐懼它是沒有作用的，倒不如來認識和分析它。當新的方法論和思維方式?jīng)]有形成，新體制不健全，舊體制沒有消失，新舊更替而又面臨信息爆炸、消費主義盛行和經(jīng)濟利益驅使的時候，許多人都會失去坐板凳的耐心，不關注奮斗和過程，而是追逐于投機和結果，都被迷失在這個混亂的過度的時代中。所以目前存在的不僅僅是浮躁，還有迷茫和迷失：方向的迷失，原則的迷失和道德的迷失。
　　我們真是一個缺少創(chuàng)新型人才的國家嗎？凡經(jīng)過培訓監(jiān)考過四六級的教師都會認為不是的。一般監(jiān)考老師知道的僅僅是隱形耳機作弊器，但通過觀看培訓視頻中防范四六級作弊的高科技產(chǎn)品，我們瞠目結舌，大開眼界。作弊工具有：直尺，橡皮，礦泉水瓶，搖擺式控制開關，固定角度瀏覽顯示器，等等。能創(chuàng)造出來這么專業(yè)和高端的科技產(chǎn)品的民族，是何等的聰明和智慧？然而，可悲的是沒有應用到所謂的合法的領域，看似是國民的劣根，換個角度，不能不說是當前考試制度的悲哀，前教育的悲哀和前社會風氣的悲哀。而應用產(chǎn)品種類由原始的隱形耳機發(fā)展到工具的多元化，應用領域由原來的四六級擴展到考研。中國廣播網(wǎng)北京2011年1月15日消息：據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，不少網(wǎng)站公開做起了賣答案生意；針對2011年考研作弊，教育部將組織多部門聯(lián)動，重點打擊利用通訊工具作弊。鄭州市多部門聯(lián)動防范研究生考試作弊行為。但與其耗費物力、人力和財力進行制止考試作弊，倒不如認真分析當前時代的實情，從學生的角度思考問題，從社會的底層出發(fā)，制定系列的制度和體制，這也許能幫助我們更好地認清目前考試作弊流行的根本所在。
　　
　　參考文獻：
　　［1］網(wǎng)易一周圖片精選.2011.1.8-1.14，第59期.
　　［2］中國廣播網(wǎng).2011研究生考試開始作弊網(wǎng)站囂張“賣答案［N］.2011-01-15.
　　［3］中新河南網(wǎng)鄭州.鄭州市多部門聯(lián)動防范研究生考試作弊行為［N］.2011-01-14.
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