在初中思想品德教學中培養學生的責任意識

　　摘 要： 初中階段學生的獨立意識和自我意識逐步增強，作為思想品德科的教師應充分挖掘教材，運用各種教學方法，整合多種教學途徑來培養學生的責任意識。
　　關鍵詞： 初中思想品德教學 責任意識 培養
　　
　　初中階段是學生發育身體、學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的黃金階段，也是培養學生責任意識和鍛煉學生責任能力的關鍵時期，學校課程中思想品德學科是培養學生責任意識的重要平臺。下面我就對什么是責任、什么是責任意識、責任意識的重要性和責任意識培養的方法進行論述。
　　一、責任意識的內涵
　　責任是一個人應當做的事情和一個人不應當做的事情。例如，作為一名學生應當努力學習，認真完成作業，不應當抄襲作業，曠課、逃學。所謂責任意識，就是清楚明了地知道責任是什么，并自覺、認真地在履行社會職責和參加社會活動過程中，把責任轉化到行動中去的心理特征。責任意識強的話，再大的困難都可以解決，反之，責任意識弱的話，再小的問題也會釀成大禍。
　　二、責任意識培養的重要性
　　責任意識是當今社會最重要的公民意識，是國民素質教育的重要內容。責任意識并非與生俱來，它需要教育來點撥和引導，進而外化為負責任的行動。中學生作為國家的未來，民族的希望，只有學會對自己、他人、集體、國家民族負責，才能承擔起社會主義現代化建設的重任。
　　1.從個人的角度看。
　　目前的初中生大多數是獨生子女，在家是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的心肝寶貝，習慣于“衣來伸手，飯來張口”。它們認為一切都是父母長輩應該提供給自己的，是自己應該得的，從而只知道享受，不知道責任。這樣的思想對于學生的成長是十分不利的，甚至是有害的，會讓學生形成強烈的自我意識，以自我為中心，不考慮他人的感受，也會讓學生形成過分的依賴心理，不利于學生自立能力的培養，不經風雨、不見世面，難以在未來社會立足。只有培養學生的責任意識，讓學生學會自尊、自信、自立、自強，學會對自己負責，懂得對他人、集體、社會負責，才能夠承擔起社會主義現代化建設的重任。
　　2.從集體的角度看。
　　現在學生的集體意識不強，與人交往時往往只顧自身體會，而不顧他人感受。往往要求他人尊重自己，自己卻不能做到以禮待人。在集體生活中拈輕怕重，只希望自己多享受些權利，少承擔些責任，對個人得失看得很重，而忽視集體是由個人組成的。試想：“你要索取，我要索取，向誰索??？你不奉獻，我不奉獻，向誰奉獻？”只有集體中的個人有責任感，懂得自覺承擔責任，各盡其能，這樣的集體才是有強烈凝聚力的集體，才是團結向上的集體。
　　3.從社會的角度看。
　　由于多數學生都是在家長的溺愛中長大的，社會交往貧乏，加上認識水平的局限，往往導致責任意識的狹隘，不能很好地處理個人與集體、個人與社會的關系，當發生利益沖突時，則更多地強調自我，而忽略甚至拋棄社會責任，這對社會的發展是極其不利的。只有每個人都具有高度的責任感，并且形成親社會的行為，自覺地承擔社會責任，才會營造人人和睦相處的局面，才有利于社會主義現代化建設。
　　三、在思想品德教學中培養學生的責任意識
　　作為思想品德科的教師，我們不僅要傳授品德知識，而且要培養學生的品德，教學生如何做人，如何做一個有強烈責任感的人。
　　1.教學內容