淺論高校校園網的育人功能

　　【摘要】校園網是高校新聞發布、信息傳播、文化交流的重要平臺和對外窗口，它在高校人才培養中發揮著“寓教于聞”、思政宣教、輿論引導和美育功能，是高校“全員育人”、“全方位育人”理念的創新載體和實踐途徑。
　　【關鍵詞】高等院校 校園網絡 育人功能
　　
　　人才培養是高等院校的中心工作。國內許多高校圍繞著“培養什么人和怎樣培養人”等問題進行了有益的嘗試和實踐。教書育人、管理育人和服務育人的“全員育人”、“全方位育人”理念，已逐漸成為國內高校領導和教職員工培養人才的共識。校園網是高校新聞發布、信息傳播、文化交流的重要平臺和對外窗口，它具有一般網絡的即時性、互動性、信息海量性和超時空性等特點，其育人功能在高校人才培養中不容忽視。
　　
　　一、校園網發揮著高校“寓教于聞”的功能
　　
　　高校校園網一般都設置有“新聞中心”、“校園快訊”、“電子校報”、“通知公告”等滾動信息欄目和“學校概況”、“師資隊伍”、“科學研究”、“思政在線”、“學生生活”、“校務公開”和“學校專題”等相對固定的欄目。其中，新聞中心、校園快訊和電子校報所刊布的校園新聞具有動態傳播性。它們的動態即時發布有利于學生及時自主地了解校情，增進學生對學校各方面工作的了解，增強學生愛校、護校的責任感。從新聞傳播角度上看，新聞主體與客體之間高度契合，才能充分發揮輿論引導的最佳效益。校園新聞的受眾主要是本校師生（包括校友）以及即將或有可能成為本校師生的校外人士，他們往往“關注校園民生，聚焦學校大事”。
　　當今時代，越來越多的人選擇在互聯網上查看新聞。根據2011年1月19日中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》資料，截至2010年12月底，我國網民規模突破4.5億大關，達到4.57億，較2009年底增加7330萬人；互聯網普及率攀升至34.3%，較2009年提高5.4%。據相關調查，半數以上網民上網的首要目的是查看新聞，可見網絡新聞在人們認識世界、增長見識方面發揮著深遠影響。①瀏覽校園新聞，可以幫助大學生及時、準確地了解自己身邊發生的事情和學校的各項工作。另外，許多高校都在校園網中設置了“媒體××”（如“媒體華農”、“媒體中大”等），將校外各媒體刊發本校的有關文章以轉載方式添加到本校校園網絡中，有助于本校學生從另外一個角度了解自己就讀高校的教學科研、人才培養、服務社會和引領發展等方面的狀況，既可增強學生對學校的關愛度和認同感，又可以使學生在瀏覽校外媒體新聞的過程中受到教育或啟發，實有“寓教于聞”之功效。
　　
　　二、校園網負載著高校思政工作的諸多功能
　　
　　高校校園網負載著思想政治工作的宣教育功能和輿論引導功能。隨著新傳媒時代互聯網的快速發展和廣泛應用，網絡傾向對大學生的身心發展產生了不可忽視的影響。高校大學生的學習方式、生活方式、交往方式越來越容易受到網絡的影響，特別是他們的道德觀念、價值取向、職業選擇乃至政治態度等容易受網絡傳媒的輿論影響。已有學者指出，網絡已成為高校教育工作者對大學生進行輿情了解、研究，并利用其分析結果，全面、及時掌握大學生思想動態，進而針對性地開展思政工作的有效途徑。②高校校園網作為溝通校園內外的主要信息平臺和宣傳思想陣地，它一般只發布積極和正面信息，通過對先進典型事例的正面報道或干預危機事件，弱化負面或消極影響，發揮高校新聞網的宣傳教育和輿論引導功能，使高校思政教育工作效率倍增。高校校園網中信息技術、網絡技術與方法在不斷發展與應用，其目的都是“為了使高校新聞網在內容、形式上都得到不斷豐富，不斷增強對教師和大學生的吸引力、影響力，更好的發揮新聞網作為重要的校園思想政治教育載體的優勢和功能；積極開拓思想政治教育的新路徑，更好的實現新聞網對廣大師生的思想政治教育功能。”③每所高校其實都是一個相對完整的社區，社區認同的重要來源是社區所能提供的社會支持和社會服務。要增強社區內部的向心力和凝聚力，就要提高高校能為學生提供的社會支持和服務能力。當高校的支持和服務能力未能滿足學生愿望或需求時，就應關注學生輿情，并在BBS、社區網絡論壇中加以輿論引導，及時化解學生不滿或對立情緒。
　　高校校園網的開放性和互動性，使得學生成為思想教育的信息傳播主體。網絡的出現，使高校傳統的思想政治工作內涵與外延大為拓展。一方面，思政工作者及其對象地位趨于平等，可避免傳統思政工作者“居高臨下”所造成的不良影響。在網絡的虛擬世界中，教育者可以以普通網友身份平等地參與討論有關問題，容易取得包括大學生在內的其他網友的信任，可在潛移默化中對網友加以利導，宣傳思政教育工作效果大為增強。另一方面，由于網絡用戶相對隱蔽，其見解、思想、觀點往往能夠真實地表達出來，高校思政工作者如果善于從BBS、討論區等區域了解大學生的真實思想，并針對性地開展思想政治工作，其成效往往事半功倍。此外，由于互聯網具有強大的分類、儲存和搜索功能，開展專題宣傳思想工作十分便利。2010年9月正式建成并開通的中山大學5D空間網站是廣東首個由學生完全自主參與的網站，它由資訊、互動、展示、創業和個人五大空間板塊構成，強調師生參與、師生互動，體現教育性、服務性、實踐性、互動性、娛樂性、時代性及多樣性的統一，5D暗含“我的”諧音，深受師喜愛。④這種力求貼近校園、貼近學生、貼近生活的校園信息傳播方式，有利于營造良好的思政氛圍。
　　
　　三、校園網負載著高等院校的美育功能
　　
　　校園網既具備一般網絡“真實中的虛擬”和“虛擬中的真實”的特點，但它更強調“真實性”。這種“真實性”有助于瀏覽校園網的青年學生明辨是非，接受美的教育。高校校園網圍繞著人才培養、科學研究、服務社會和引領發展的核心辦學理念，重點展示實踐這些核心辦學理念中涌現的先進模范人物，傳遞大學主導價值觀，使學生持續不斷地受到開拓、進取、創新、奉獻的高尚品質的熏陶，從而促進大學生的全面發展。
　　網絡化學習已成為當代大學生適應社會的重要途徑和方式。許多青年學生將網絡作為自己精神的寄托，他們容易在網絡世界里獲得心理滿足和向網友訴說自己的不幸，還可以通過微博客或游戲宣泄現實社會中的不滿情緒。如何在信息量大、良莠并存、真偽難辨的網絡世界里構建和諧的校園網絡環境，已成為高校師生共同關注的問題。這就需要用美的心理、美的理念、美的行動加以引導？那么，何為“美”呢？簡單地說，“簡單是美”、“和諧是美”、“自然是美”。校園網的美育功能，就是要讓大學生在校園網展示的教學科研、師生風貌和先進模范人物的點滴事件中悟出“美”的意味和“美”的真諦。愛因斯坦曾說：“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”日本學者池田大作認為：“大學教育應當是一種探索，教育青年人理解人生的目的和意義，找到自己在社會中的位置和生活方式。”校園網絡的美育之功顯然非傳統課堂上的空洞說教所能比擬，因為它已內化為大學生“網民”的內心世界。總之，上網已經成為當代大學生學習生活中的“日常活動”，能否在高校校園網絡中接受美的熏陶和教育，不僅影響著大學生能否健康成長成材，而且也在某種程度上制約著高校的教育教學質量。
　　
　　參考文獻
　　①劉曉樂，《網絡時代的新聞道德問題》，《青年記者》，2009（2）:9
　　②張云霞、王少云，《網絡環境下大學生輿情研究初探》，《