小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以生為本

　　傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以教師為主，缺乏對(duì)教育主體的認(rèn)識(shí)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的講，缺乏師生的互動(dòng)交際。而現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，強(qiáng)調(diào)“以人為本”。因此，我們把啟動(dòng)人最本質(zhì)的屬性——主體作為我們提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要著力點(diǎn)，讓學(xué)生的主體性得到有效的發(fā)展。
　　一、注重小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)人性化
　　教學(xué)中的主體性是指學(xué)生在主體意識(shí)指導(dǎo)下，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)性。著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“真正的學(xué)習(xí)不是由教師傳給兒童，而是出自兒童本身，這是一個(gè)主動(dòng)的發(fā)展過(guò)程。”教師不能把學(xué)生看作簡(jiǎn)單的認(rèn)知體，而要把他們看成是有完整生命的人，要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)性，更重要的是通過(guò)多種途徑喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)中走出來(lái)，把自身當(dāng)作認(rèn)識(shí)的對(duì)象，引導(dǎo)他們積極思索，自主實(shí)踐，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，生動(dòng)活潑地健康發(fā)展。如在學(xué)生掌握“What do you like?I like...”這一句型后，我讓學(xué)生小組合作，調(diào)查本組組員所喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，并填好記錄表，然后讓學(xué)生根據(jù)所喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，利用剛學(xué)到的知識(shí)，小組內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。在交際活動(dòng)中讓學(xué)生拓展一些禮