新時期高校考風建設的影響因素與對策探討

　　摘要： 考風是一所高校傳統底蘊和辦學理念的集中體現，是影響人才培養質量的重要因素之一。但在新時期，因受部分學生學習態度不端正和誠信應考意識淡薄、考場監控力度不夠強、考試作弊方式和作弊技術更新快等因素影響，高校考試作弊現象仍然屢見不鮮。針對這些影響因素，高校應從加強學生思想教育、加強考試過程管理、加強學風建設等方面采取有效措施以促進考風良性發展。
　　關鍵詞： 高校考風 影響因素 加強對策
　　
　　考風是一所高校傳統底蘊和辦學理念的集中體現，是影響人才培養質量的重要因素之一。為了進一步抓好高校考風建設，提高高校人才培養質量，教育部2003年專門發出了《采取切實有效措施，堅決剎住高等學校考試作弊歪風的緊急通知》，2004年又下發了《國家教育考試違規處理辦法》。各高校為貫徹落實教育部的上述精神，都在積極采取各種措施加以防范考試舞弊現象。但在新時期，仍有不少高校學生在各種考試中存在考試作弊現象，而且形勢不容樂觀。下面就將新時期高校考風建設的影響因素及對策進行探討，以期對高校進一步加強考風建設有所裨益。
　　一、新時期高校考風建設的影響因素
　　在新時期，影響高校考風建設的因素很多。下面是眾多影響因素中影響較大的幾個。
　　1．部分學生學習態度不端正、誠信應考意識淡薄。
　　在新時期，部分學生因為不滿意所學專業及受不良社會風氣等因素影響，在校期間學習態度不端正，平時上課無心聽講，課后無心學習，考試前也不認真復習功課。而在考試過程中發現考試成績可能不及格而又擔心補考時，其中誠信應考意識淡薄的學生就會伺機冒險作弊。所以，平時學習態度不端正且誠信應考意識淡薄的學生是新時期高校考試作弊的主要人群，并給高校考風建設帶來較大的負面影響。
　　2．考場監控力度不夠強。
　　考場監控力度不夠強主要是指有個別老師在一些校內課程考試的監考中未能嚴格執行考場紀律和監考守則。下面就以我校為例，談談考場監控力度不夠強的主要表現：一是有個別老師在監考過程中做些與監考無關的事情，如看書、看報、用手機發信息或走出考場外打電話等，為考生提供了作弊的機會，而那些誠信應考意識淡薄并于考試前就準備作弊的考生就會趁機而為；二是有個別監考老師在正式考試開始前未能及時徹底地做好考場的清場工作，如書包、手機等未及時要求學生放在指定的位置，導致有些學生帶著手機或書包考試；三是有個別監考老師未能嚴格執行學生必須帶有效證件考試的制度，學生是否代考難以排查。所以說，一個考場考風的好壞，與該考場的監考老師嚴格要求與否密切相關。
　　3．作弊方式和作弊技術更新換代快。
　　由于受不良社會風氣的影響，目前高校考試作弊方式和作弊技術不斷更新，除了傳統作弊方式，如旁窺、夾帶紙條、事先在桌上書寫與考試有關的內容外，隨著科學技術的快速發展，手機、帶記憶存儲功能的計算器、無線接收器等現代作弊工具已被應用于各類考試中。而且這些現代化作弊方式和作弊技術的危害正日益凸顯，涉及的作弊人數也越來越多，給當前考風建設帶來極大的影響。
　　4．網絡的負面影響。
　　在新時期，很多同學會在網上查找一些對學習有用的學習資料，幫助自己更好地學好專業知識。但也有不少同學花大量的時間和精力在網上聊天、打游戲等，考試前沒有好好復習功課，在考試過程中發現可能考不及格時，只好趁機作弊。另外，網絡的快速傳播功能也給高校各種全國性統考科目的試題保密工作帶來很大的威脅。因為有些不法分子會想盡方法弄到試題，然后于考試前將試題掛在某網站上。一旦試題或答案在某網站發布，將會迅速在考生中傳播，最終造成集體作弊，后果不堪設想。所以，網絡對考風的影響也十分嚴峻。
　　二、加強高校考風建設的對策
　　針對上述影響因素，高校可從以下幾方面著手加強考風建設，以保證人才培養質量。
　　1．對學生加強誠信應考思想教育。
　　學生考試作弊受諸多因素影響，但首要因素是學生思想覺悟的問題。這就要求教育管理者在學生在校學習期間，必須對學生進行誠信做人、誠信應考教育，使學生明確當前的形勢，充分認識知識的重要性和社會價值，端正學習態度，明確學習目的，樹立公平競爭的意識。教育學生要塑造自尊、自強、自立、自愛的健康人格，更要讓學生認識到作弊是可恥的行為［１］。
　　2．加強考試過程管理，從嚴治考。
　　各高校應根據自身實際情況，加強考試過程管理，主要措施如下。
　　（1）切實做好試卷的安全保密工作。
　　不管是校內課程考試還是全省性或全國性科目統考，考試管理人員都應采取有效措施，切實做好試卷的安全保密工作。如全國大學英語四、六級考試試卷屬于國家機密，為保證試卷的安全保密性，國家考試中心從命題、印刷、托運到考點存放、監考老師領取試卷等環節都進行了嚴密把關。高校校內課程考試的試卷也應從命題、印刷、保管等環節進行嚴密把關，嚴防考前泄題。這是保證考試公平公正的前提。
　　（2）考場設置應科學合理。
　　考場設置科學合理也是嚴抓考風的重要舉措之一。故在具體設置考場時要充分考慮以下幾點：一是每個考場的人數；二是每個考生座位前后左右的間隔距離；三是學生要對號入座。如在全國大學英語四、六級考試中，要求每個標準考場只安排30個考生，前后左右間距要求保持80厘米以上，階梯教室還要求前后隔行安排考生座位，同時要求在考生座位上張貼考生姓名、相片、準考證號等。這樣設置考場，就能有效地減少考生之間抄襲等作弊現象。所以，在設置校內課程考試的考場時，也可在考場人數、座位間隔、座位安排等方面借鑒學習全國大學英語四、六級考試的考場設置要求。
　　（3）精心安排監考，并做好監考培訓工作。
　　在考試前精心挑選對監考工作認真負責、秉公執法的老師進行監考對考風建設會起到非常關鍵的作用，因為考場規章制度的執行情況將直接在監考老師的行動中體現出來。因此，當具體安排各考場的監考人員時，務必挑選責任心強的老師，為了預防考場內突發事件的發生，建議盡量做到每個考場的兩名監考為異性組合、有經驗和無經驗的老師組合，最好實行不同系或不同學院的老師交叉監考。并在考試前幾天，組織有關監考老師進行考前培訓，使其熟知考試的有關規定，熟記考試的各個環節，要求監考老師對作弊學生決不放縱。
　　（4）成立考試督查組督查考試規章制度的執行情況。
　　考試管理部門在每個學期期末考試期間可成立一支由主管教學工作的校長、教務處處長、二級學院院長、書記等組成的督查組。根據考場數量的多少安排適量督查人員到考場督查考場紀律的執行情況，同時要求督查人員以書面形式將考試期間發現的違規違紀現象及時上報考試管理部門，考試管理部門也應及時地向全校師生通報考試期間發生的違規違紀現象，并及時對違規違紀的師生按規定處理。
　　3．加強學風建設。
　　學風好，考風自然就好。這是因為優良學風具有以下功能：一是陶冶、教育功能。它能營造一種奮發向上、求實創新的環境與氛圍，潛移默化地教育學生樹立遠大目標，勤奮學習，從而形成良好的學習習慣和實事求是的治學態度。二是規范、約束功能。由它產生的教育環境和精神氛圍對學生本身是一種潛在的心理壓力和動力，客觀上形成一種學校規范和約束效果，它所營造的良好文化氛圍，必將對學生產生強大的規范和約束作用［２］。至于網絡對學生的不良影響，以及學生冒險作弊的各種行為也會因受優良學風的熏陶而明顯下降和減少。所以，各高校采取有效措施加強學風建設，是促進高校考風好轉的有效舉措之一。
　　4.加強考場監控設施的建設。
　　面對新時期考試作弊的新變化和新趨勢，學校考試管理部門對考試工作嚴密組織，管理到位，采取強有力的預防措施，防患于未然，是非常必要的。所以，在條件許可的情況下，可在考場內安裝先進的電子監控設備監控考試的全過程。在一些全國性或全省性的統考中，還可使用一些電子監測儀監測考生是否使用手機、無線接收器等接收外界的信息。
　　總之，在新時期，高校考風建設面臨著諸多因素的影響，各高校務必采取各種有效管理措施加以防范，以保證高校的人才培養質量，推動高等教育事業健康發展。
　　
　　參考文獻：
　　［1］明哲．大學生考試作弊現象淺析［J］．吉林農業科技學院學報，2005，14，（1）：54－56．
　　［2］趙中岳，張福全．勵志圖強 努力培養樹立優良學風［J］．吉林省經濟管理干部學院學報，2006，（12）．