廣播體操在寶雞市中學開展情況的調查研究

　　摘 要： 作者通過采用文獻資料、問卷調查和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對寶雞市一些高中開展廣播體操的情況進行了調查，結果發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學校對廣播體操的重要性比較了解，并進行了廣播體操的推廣與練習。
　　關鍵詞： 廣播體操 寶雞市中學 開展情況
　　
　　學校是培養(yǎng)人才的搖籃，努力使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展已經成為我國各級各類學校培養(yǎng)人才的標準。體育是學校教育的重要組成部分，廣播體操則是學校體育的一個窗口，它體現(xiàn)了一個學校的精神面貌，同時又肩負著提高學生身體素質的重任。為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神，貫徹“一切為了學生”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強學校體育工作，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體心理和社會適應能力等方面健康和諧發(fā)展，廣播體操又一次被推向高潮。雖然廣播體操已推行多年，但廣播體操在中學的開展情況是怎樣的呢？為此，有必要對廣播體操在中學的開展情況進行調查與研究，以了解現(xiàn)狀，剖析原因并提出合理化建議，從而更好地發(fā)揮其應有的作用。
　　1.研究對象
　　對寶雞市槐芽中學、斗雞中學、渭濱中學、二公司子校、七一子校5所中學中的10名體育教師、100名學生進行問卷調查。
　　2.研究方法
　　2.1文獻資料法
　　通過百度和中國知網等網絡資源，以及圖書館等相關文獻，為本文提供參考資料。
　　2.2問卷調查法
　　根據(jù)研究目的和內容自行設計的問卷，經檢驗其效度符合一般檢驗效度的標準，對寶雞市5所中學校，發(fā)放問卷110份，回收108份，回收率98%。
　　2.3數(shù)理統(tǒng)計法
　　利用Excel2003軟件對采集到的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
　　3.廣播體操開展情況的分析
　　3.1學生對廣播體操的喜愛程度
　　從表1可見，喜歡廣播體操的學生占38%，表示不喜歡的占25%，一般的占37%，這與學生認為自己不合適做廣播體操是一致的，進而產生不喜歡廣播體操的情緒。
　　3.2學生做廣播體操時的態(tài)度
　　從表2可見，對廣播體操的態(tài)度有20%的學生是為了應付老師，有59%的學生是為了鍛煉身體，有21%的學生是為了其他。而從表3可以看出，有48%的學生是因不會，19%的學生是因怕自己做不好丟面子，有33%的學生是可能動作做得不錯，但因為沒有信心，所以在做操時不認真做，做操質量達不到標準。
　　3.3學校對廣播體操的重視程度
　　從表4可見，有18%的學校有專人指導，而有44%的學校無專人指導，有38%的學校偶爾有老師指導，這些是學生做廣播體操質量下降的原因。有的學生因為對動作不熟悉，所以不敢做，沒有老師的專業(yè)指導，沒有信心做，或只能跟著同學比劃一下，而沒有達到真正的做操效果。
　　4.陽光體育運動對廣播體操的發(fā)展要求
　　學校要把開展陽光體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和主要工作方面，作為加強學校體育工作、提高全體學生體質健康水平的主要舉措，認真組織實施；開展陽光體育運動，要以“達標爭優(yōu)，強健體魄”為目標；開展陽光體育運動，要以全面實施《學生體質健康標準》為基礎。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績要記入小學生成長記錄或學生素質報告書，初中以上學生要記入學生檔案，并作為畢業(yè)、升學的重要依據(jù)；開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合。堅持依法治教，規(guī)范辦學行為，嚴格執(zhí)行國家有關體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動；開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間，積極創(chuàng)建中小學快樂體育園地，加強學生體育社團和體育俱樂部建設，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容；開展陽光體育運動，要營造良好的輿論氛圍。以多種形式大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心；開展陽光體育運動，要加強組織領導。制定實施細則，領導和組織全國陽光體育運動的開展。
　　5.結論與建議
　　廣播體操是一項簡單易學，適合不同身體素質學生鍛煉的課外體育運動項目，其在學校體育中的地位和作用應被重視。要更新體育鍛煉的理念，提高學生對廣播體操的認識；通過舉行廣播體操比賽，調動學生學習廣播體操的積極性，利用班級集體主義精神激發(fā)學生進一步學習廣播體操的熱情；遵循以人為本、區(qū)別對待的原則，不求最好，只求更好，讓每一個學生都體驗到成功的喜悅。
　　
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