英語教師面部表情在教學中的運用

　　摘 要： 人的面部充滿豐富的信息，在英語課堂上教師以面部表情表達情感、傳遞信息。如果面部表情運用得當，不僅能夠調節課堂氣氛，調動學生的積極性，而且能夠促進師生合作，很好地完成教學任務。所以，英語教師在教學中要善于合理運用面部表情，以達到事半功倍的教學效果。
　　關鍵詞： 英語教師 面部表情 英語教學 運用
　　
　　一、引言
　　表情可分為言語表情和非言語表情。言語表情指語言的語音、語調、語速、停頓、節奏、拉長等。非言語表情指面部表情和體態表情，如目光、微笑、手勢、姿態等。美國心理學家艾帕爾·梅拉比在實驗的基礎上提出了一個公式：交流的總效果=7%的文字+38%的音調+55%的面部表情。從公式可看出面部表情在信息交流中的作用是很重要的。面部表情是指通過眼部肌肉、臉部肌肉的變化來表現各種情緒狀態，是一種無聲的語言，能表達出非常豐富的感情，一個人的喜、怒、哀、恐、驚，全都可以從面部表情上反映出來。從本質上說，英語教學就是教師與學生之間、學生與學生之間進行互動的過程。教師通過一定的表情，將信號編碼傳達意義，而學生則解碼以獲取意義。不同的面部表情、不同的眼神對學生都傳遞著豐富變化的信息，甚至能表達某些用言語難以表達的極其微妙的思想情感。教師講課時呈現的任何表情都會對學生的心理、課堂氣氛乃至教學效果產生某種影響。教師在英語課堂教學中如能運用好面部表情，可以有效地調節課堂教學氣氛，提高教學效率。
　　二、教師運用面部表情的注意點
　　首先，要貼切合理。豐富的面部表情可以使教學變得鮮明生動，達到使課堂教學增色的效果。但是面部表情的運用要根據教學的要求合理運用，該微笑則微笑、該嚴肅則嚴肅，不能矯揉造作、亂作姿態，更不能過于夸張。否則，既不有利于教學，還會畫蛇添足，多此一舉，增加學生的反感。
　　其次，要有針對性、確定性。教師的面部表情還要有啟發性，要能使喜、樂、哀通過面部表情反映出來，能使學生從教師的面部表情理解老師的意圖，并看出老師對他們所持的態度，從而直接影響著他們的學習和行為，并能使學生們加深對教學內容的印象。
　　三、在教學中合理運用面部表情
　　據不完全統計，人的面部表情有2500多種，在這里著重探討眼神及對英語教學有益的三種主要的面部表情。
　　1.合理運用眼神
　　“眼睛是心靈的窗戶”，老師的眼神是一種特殊的教學語言，是傳達教學信息、組織教學的重要手段。教師對眼神的藝術性運用，能使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界。
　　在英語課堂上，教師環視教室，與學生有目光交流，這使學生意識到你在對他講課、是在調動他參與。對于后進生，親切鼓勵的目光使他們覺察到老師的寬容和關切，并樂于接受建議和批評，從而產生學習英語的后勁。如對他們流露出懷疑、嘲諷、鄙視的目光，他們就會意識到是在嫌棄、看不起自己，這極易打擊學生學習英語的積極性，從而使其產生不自信或逆反心理，最終致使師生感情淡漠。
　　另外，英語教師還要注意學生眼神的反饋，用眼睛敏銳地捕捉它們在課堂上的瞬間變化，以便調整教學進度和計劃。如果學生的眼神是開心的、閃爍著光芒，證明學生已經學會教學內容；如果學生的眼神充滿疑惑，證明他們沒有搞懂教學內容，這時教師就要細致耐心地對教學內容進行講解，解除學生的疑惑。
　　2.合理運用面部表情
　　（1）嚴肅面部表情的合理運用
　　英語課堂有其特定的規則要求，為了吸引學生的注意力，控制教學過程完成教學計劃，教師有時必須以嚴肅的表情出現，這種面部表情可約束不能嚴格要求自己的學生。如在遇到諸如課堂紀律方面的問題時，教師嚴肅的面部表情配上眼神的注視，會使少數學生意識到自己的不妥之處，起到警示學生和管理課堂的作用。在重點內容講解時，教師短暫的嚴肅能使學生感受到這一講授內容的重要性并集中注意力聽課。
　　但嚴肅的表情要防止過度使用。如果教師老是沉著臉，以兇神惡煞、冷漠的城管形象面對學生，自然會使學生產生懼怕、排斥的情緒，產生厭煩。
　　（2）微笑面部表情的合理運用
　　微笑，標志著親切和善，它是使學生心悅誠服的有力武器。教師的微笑會激起學生相應的情感，他們就會喜歡老師，喜歡上老師的課。在英語教學中，教師應注意正確運用微笑給學生創造和諧開心的氛圍，感染學生。英語老師每當走進教室時，都要精神飽滿、面帶微笑，并親切地向學生問候：“Hello!Glad to meet you.”一兩句話就可拉近師生之間的距離。每當學生正確回答問題時，老師要微笑著給他們以鼓勵，如豎起大拇指說：“Excellent!”“Good job!”“Wonderful！”然后微笑致謝：“Thank you very much.”當學生回答問題欠佳時，老師要用一種鼓勵的目光、和藹慈祥的表情說：“It doesn’t matter.”“Don’t worry.”等，學生會感受到老師的寬容和勉勵，從而有信心和勇氣面對困難。現代教學強調人文關懷，因此，教師的和藹可親、激勵定會使學生產生愉快的情緒，樂意接受教師，師生關系也會變得和諧、融洽。
　　（3）生動面部表情的合理運用
　　英語課本中的內容大多貼切生動且常常用抒情、描寫、敘述等表達來展現社會的方方面面，文章大多語言形象、感情色彩豐富，英語學科有基礎比其他學科講得更生動。這就要求老師講到悲傷時面帶傷痛，講到無私時興奮激昂，講到高興時春風滿面，這樣生動的分析可使學生的學習積極性大大地被激發起來。
　　四、結語
　　總之，英語教師面部表情對英語教學起著重要的作用。馬卡連柯說過，“沒有面部表情，不能給自己的臉部以必要的表情或者不能控制自己情緒的人，不能成為一個優秀的教師”。所以教師要善于運用自己的面部表情傳遞信息、表達情感，并使面部表情隨課堂教學的變化而變化，從而達到較好的教學效果。
　　
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