新課程改革后如何提高初中思想政治課教學質(zhì)量

　　摘 要： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推行，搞好新課程改革后的初中思想政治課教學是一個新的挑戰(zhàn)。初中政治課教師必須全面把握課標的精神實質(zhì)，不斷更新教育教學的理念，創(chuàng)新教育教學的方法，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
　　關(guān)鍵詞： 初中思想政治教學 新課程改革 教育教學理念
　　
　　隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推行，搞好新課程改革后的初中思想政治課教學是一個新的挑戰(zhàn)。教育部頒發(fā)的初中思想政治課課程標準，從中小學生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，克服了形式主義和脫離中學生實際的傾向，突出了創(chuàng)新精神和時代精神，淡化了學科理論體系，突出了教學的實踐環(huán)節(jié)，增強了德育工作的針對性、實效性和時代性。初中政治課教師必須全面把握課標的精神實質(zhì)，不斷更新教育教學的理念，創(chuàng)新教育教學的方法，才能迎接新的挑戰(zhàn)。下面我談?wù)勗趯W習課程標準后的教學嘗試和教學反思。
　　一、樹立新的教育教學理念
　　1.育人為本。德育是核心，塑造健全人格、關(guān)注學生是新課程的核心理念，因此新課程改革后的初中思想政治課教學必須由學科本位轉(zhuǎn)向育人為本，面向全體學生進行德育教育。新課程改革后的初中思想政治課，在教學內(nèi)容上，刪除了“繁、難、偏、舊”的知識，從學生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，關(guān)注學生的身心、品德的實際與個人的生活體驗，加強了思想品質(zhì)、心理健康和德育教育，突出創(chuàng)新精神、實踐精神，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，同時體現(xiàn)了一種新的教育教學理念——育人為本。因此，新課程改革后的初中思想政治課教育教學要緊緊圍繞學生的發(fā)展而展開，加強對學生的德育教育。教學的重點由重知識傳授向重學生發(fā)展、重德育育人轉(zhuǎn)變，尊重學生的人格，促進學生個性的發(fā)展、潛能的開發(fā)應(yīng)成為課堂教育教學的根本任務(wù)。最終通過思想政治課教學，使學生逐漸成長為一個有個性、有意志、有品德、有追求、有智慧的健康發(fā)展的人，形成正確的、科學的人生觀、價值觀、世界觀。堅持育人為本，以德育為核心，面向全體學生，在具體的教學實踐中從以下幾方面做起:首先，政治教師必須鉆研教材，把握教材內(nèi)容的精髓，即教材是從哪方面、哪個角度出發(fā)，抓住了學生身心發(fā)展的什么方面，最終達到什么育人的目的；其次，要做到深入全面了解學生的身心實際、品德實際，優(yōu)勢、優(yōu)點、短處、缺點等情況，了解學生有賴于平時的觀察、交往、交流；最后，結(jié)合對教材的挖掘和學生實際，轉(zhuǎn)化為課堂上有針對性的育人活動。
　　2.營造一種合作、互動、民主、平等、和諧的教學氛圍。基礎(chǔ)教育課程改革全面推行素質(zhì)教育，呼喚人的主體精神。因此課堂教學不能再以教師的教為主導，而忽視學生的主體地位，要真正體現(xiàn)學生的主體地位，真正做到以人為本，就要求教師發(fā)揮好主導作用，積極為學生營造一種互動、合作、民主、平等的學習環(huán)境。首先，課堂教學不再是簡單的教師的教，學生的學的雙向活動，而是教學相長的雙向活動，即師生間雙向，互相交往，互相學習的活動。其次，增強師生換位的觀念，積極引導學生參與教學活動，課堂教學必須做到以人為本，必須使學生真正成為課堂教學的主體，充分發(fā)揮主觀能動性，以積極的態(tài)度、行動投入在課堂教學中來。因此，教師要做好課堂教學的組織和引導工作，當然這種工作并非輕而易舉，需要教師精心設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，使每個環(huán)節(jié)都給學生自主學習探究展示自我的空間。總之，教師要以服務(wù)者的身份，引導、組織、參與教學。
　　二、創(chuàng)新教育教學的方法
　　為適應(yīng)和推進基礎(chǔ)教育課程改革的實施，初中政治教師一方面要以新的教育教學理念武裝大腦，另一方面又必須改進傳統(tǒng)的教育教學方法，創(chuàng)新教育教學的新方法，然而，教無定法，只要能做到育人為本、以德育為核心，突出學生的主體地位、主體作用，注重學生的體驗，展現(xiàn)學生的個性、才能，挖掘?qū)W生的潛能的方法就是值得肯定的。下面我就談?wù)勗趧?chuàng)新教育教學方法的做法和經(jīng)驗。
　　1.廣泛應(yīng)用種種教學手段，利用各種教學資源。運用現(xiàn)代化的各種教學手段是現(xiàn)代化教學活動的必然趨勢，也是推進課程改革的有效保證。初中政治教師要不斷提高使用現(xiàn)代化教學手段的技能，大膽嘗試，不斷積累和創(chuàng)新教學手段。教學資源的應(yīng)用要恰如其分，恰到好處，才能有好的教學實效，因此要把握好以下幾點:首先要認真研讀大綱、教材、教學內(nèi)容，分析使用教學手段的可能性和實效性、針對性。其次要根據(jù)所掌握的學生實際采用最佳的教學手段，創(chuàng)設(shè)有利于學生產(chǎn)生積極情緒和情感體驗的教學情境。最后要做好組織和引導教學的工作。例如:在講到《能夠承受挫折，勇于開拓進取》一課時，可播放一些音樂歌曲《水手》《愛拼才會贏》《長征》這樣的歌曲給人以啟發(fā)，鼓勵人奮進。學生在欣賞音樂的過程中，經(jīng)歷著一段情感的體驗。在講到《培養(yǎng)愛國情操，樹立崇尚理想》一課時，可以播放愛國歌曲，還可以播放經(jīng)典的愛國影片或電教資料等。總之，無論采用何種手段，最終的目的都是育人為本。
　　2.大膽引進，創(chuàng)新各種教學形式。對于初中思想政治課來講，采用好的教學形式，能使學生所認識的“枯燥、乏味”的概念、原理、觀點煥發(fā)出炫目光彩，當然，無論采用何種形式，都要體現(xiàn)以人為本，達到育人為本的理念，才能提高調(diào)動學生學習的興趣、主動性、積極性，充分釋放自我、展示自我。教學形式的采用上同樣不能偏離教材和學生實際，可供我們采用的教學形式也是多種多樣的，演講、辯論、小組討論、小品表演、歌唱、講故事、參加、訪問、調(diào)查等注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐精神的教學形式取得的教學效果是非常明顯的。例如：在講到《堅強意志的作用》一框時，可以“意志——成功的利劍”為題，在學生中展開演講比賽，學生通過搜集資料、整理資料，通過演講和聽同學的演講，從中獲得知識、啟發(fā)、鼓勵，同時也鍛煉了心理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高了能力，展示了個性、才華。總之，采用新穎的教學形式，運用得當，就可取得事半功倍的教學效果。但是教學形式的采用也要注意幾點：（1）不要流于形式，無論何種形式始終要為內(nèi)容服務(wù)，達到育人效果。（2）教師要求做到：統(tǒng)籌安排，提早準備，精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思；做好教學的組織和引導工作。（3）教師有勇于探索，大膽嘗試，敢于創(chuàng)新的精神，才能在教育教學方法上有所突破，有所創(chuàng)新，才能不斷提高教育教學水平，才能在初中思想政治課教學中有所作為。
　　總之，要搞好基礎(chǔ)教育課程改革后的初中思想政治課教學不是一蹴而就的，政治課教師要與時俱進，開拓創(chuàng)新，不僅要樹立素質(zhì)教育觀下的教育教學新理念，而且要不斷探索、創(chuàng)新教育教學方法，才能使學生通過思想政治課不僅獲得真知，而且擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈追求的信念，最終成長為具有健全人格的新一代。
　　
　　參考文獻：
　　［１］中學思想政治課課程標準.