發(fā)揮電化傳媒作

　　摘 要： 在初中物理教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程，由授業(yè)解惑講解者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者。應(yīng)注重為學(xué)生提供“生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、功能齊備”的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、深入思考，在學(xué)習(xí)中“邊學(xué)、邊思、邊悟”，在“形象直觀”的教學(xué)情境、“親師信道”的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探索和建構(gòu)自身的知識(shí)體系，提高物理教學(xué)的效率。
　　關(guān)鍵詞： 初中物理 電化教學(xué) 傳媒作用 培養(yǎng)情感 提高教學(xué)效率
　　
　　隨著課改的深入、科技的發(fā)展，以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學(xué)方法手段已廣泛運(yùn)用于教學(xué)之中，不但優(yōu)化了物理教學(xué)過程，而且提高了物理教學(xué)的成效，以其信息容量大、表現(xiàn)方式的活的特點(diǎn)深受廣大師生的喜愛。把多媒體教學(xué)設(shè)備引入課堂，對(duì)不同的課型，采用不同的方式，把多媒體輔助課堂教學(xué)的作用發(fā)揮得淋漓盡致，是提高課堂教學(xué)“效率、效益、效果”的關(guān)鍵，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，催生學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。
　　一、靈活運(yùn)用，激情引趣，催生學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
　　在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要通過現(xiàn)代傳媒學(xué)習(xí)前沿物理知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法，不斷增加自身的文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身的履職能力、教學(xué)技巧。要把現(xiàn)代化的教學(xué)方法引入物理教學(xué)中去，使多媒體輔助手段與物理教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建一種“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、導(dǎo)入新課、解決問題、目標(biāo)測(cè)試”的新型教學(xué)模式，在“圖、文、聲、像”等幾個(gè)方面給學(xué)生一種全新的感覺，給學(xué)生立體的信息刺激，拓展物理教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)密度，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究物理知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，可以讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，使其主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，不斷提高物理的教學(xué)成效。在教學(xué)中，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以將一些物理知識(shí)、物理規(guī)律生動(dòng)形象地展示出來(lái)，提高教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性、趣味性、實(shí)效性。應(yīng)利用多媒體的模擬手法，使抽象的物理問題直觀化、形象化，使一些學(xué)生難以理解的概念、過程、現(xiàn)象趨向形象直觀。如，我在教學(xué)《凸透鏡成像》內(nèi)容時(shí)，利用多媒體模擬凸透鏡成像過程，凸顯多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把抽象的光線形象化，把透鏡成像的過程動(dòng)態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生觀察成像的動(dòng)態(tài)變化過程，掌握透鏡成像的規(guī)律，通過光線的顯示，揭示成像過程中物像之間的數(shù)量關(guān)系，使物理知識(shí)變“活”，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了物理教學(xué)效率。
　　二、模擬情境，化難為易，突破教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)
　　在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，一些“概念、過程、現(xiàn)象”等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)比較抽象，靠教師的口頭講解、示范畫圖，無(wú)法讓學(xué)生理解其內(nèi)涵，加之有些教學(xué)內(nèi)容不便于實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)形間就形成了教學(xué)難點(diǎn)。使用多媒體手段，可以對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)起到輔助作用，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。在物理教學(xué)中，有效利用多媒體能充分演示動(dòng)態(tài)的物理過程，創(chuàng)設(shè)逼真的物理教學(xué)情境，模擬難以表現(xiàn)的物理現(xiàn)象和無(wú)法演示的實(shí)驗(yàn)，豐富教材內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。如，我在教學(xué)游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器這兩種測(cè)量工具的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生了解、掌握這兩種儀器的使用及讀數(shù)，但由于這兩種測(cè)量工具體積小、刻度精細(xì)，演示過程中可見度低、效果差，手把手地教學(xué)生，教學(xué)時(shí)間長(zhǎng)、效率低、質(zhì)量差。我在課前精心制作了《游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器》的課件，在教學(xué)中展示給學(xué)生，把游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器放大了幾百倍，在顯示屏幕上模擬測(cè)量，準(zhǔn)確讀數(shù)。又如在浮力綜合計(jì)算運(yùn)用問題上，一些有關(guān)空心物體上浮、下沉條件變化方面的實(shí)際運(yùn)用題，學(xué)生一時(shí)難以理解這方面的問題，影響了教學(xué)效果。在教學(xué)中，我發(fā)揮多媒體動(dòng)畫模擬的手段，將問題條件變化的過程采取分布定格、條件置換等方式，使原本較為抽象的內(nèi)容直觀展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生透過表象看本質(zhì)，不但提高了課堂教學(xué)質(zhì)效，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)。
　　三、搭建平臺(tái)，整合內(nèi)容，拓展教學(xué)的有效容量
　　在物理教學(xué)活動(dòng)中，教師要尊重學(xué)生的情感愛好、凸顯學(xué)生的主體地位，要注重搭建教學(xué)平臺(tái)、整合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，通過師生雙邊活動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性、實(shí)用性。如在教學(xué)“浮力”內(nèi)容時(shí)，我從網(wǎng)絡(luò)上下載了一組軟件，便于師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，利用教學(xué)軟件中的操作平臺(tái)，讓學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行操作，生動(dòng)地揭示了浮力產(chǎn)生的原因、浮力大小計(jì)算的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用浮力原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)。在此過程中，我借助軟件檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生從軟件資源中獲取信息、分析信息、處理信息的方法。這樣，不但有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)的成效。在一些物理內(nèi)容的教學(xué)中，教師在教學(xué)中需要作圖，教學(xué)時(shí)間就在教師作圖的過程中浪費(fèi)了。運(yùn)用多媒體演示的方式，可以將畫圖時(shí)間擠出來(lái)，用于組織教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)時(shí)間利用得更加科學(xué)高效，提高教學(xué)容量。在物理教學(xué)中，教師要有效運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，拓寬教學(xué)渠道、補(bǔ)充信息容量，拓展教學(xué)空間。教師要依據(jù)教材內(nèi)容，將一些與之相關(guān)的信息補(bǔ)充進(jìn)課堂，增加教學(xué)容量，放大教學(xué)效用。如在教學(xué)“能源利用與社會(huì)發(fā)展”等方面內(nèi)容時(shí)，我將近年來(lái)全球在新型能源利用等方面取得的重要成果以課件的方法展示給學(xué)生，讓學(xué)生在全面、生動(dòng)的資料圖片、數(shù)據(jù)列舉中學(xué)習(xí)知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地了解能源科學(xué)發(fā)展的最新成就，加大了教學(xué)信息容量。
　　綜上所述，電化教學(xué)、信息技術(shù)的有效利用為物理教育教學(xué)活動(dòng)提供了極為便利的條件，不但在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、催生學(xué)習(xí)情感、優(yōu)化教學(xué)過程、提高學(xué)生能力等方面發(fā)揮了較大的作用，而且在創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境、提高物理教育教學(xué)效率、放大物理教學(xué)效用等方面發(fā)揮了積極的作用。廣大物理老師要善于運(yùn)用多媒體手段，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高物理教學(xué)質(zhì)量。