記好英語課堂筆

　　在英語課堂上，我發現大部分學生都有一大缺點：那就是在課堂上只注意了聽，而忽略了記，即使偶爾記下一點，之后也很少回顧。以至這些學生的英語成績不上不下、不好也不賴。怎么才能改變這種現狀呢？其實這種情況帶有普遍性。我們應該清楚地知道：課堂上必須記課堂筆記，因為“好記性不如爛筆頭”，記好課堂筆記能給我們的學習特別是復習提供很大的方便。當然，能記好并且使用好的課堂筆記，還需要一定的方法和技巧，一旦掌握好它，必然會為我們的學習助一臂之力。以下就如何記好英語課堂筆記這一問題進行闡述。
　　一、課前預習
　　為聽課做好心理準備，保證精力集中和情緒狀態良好。課前要預習，要知道課堂上學什么，主要內容是什么，不預習是無法得知的。通過提前預習，學生就可以對課堂的內容有大致的了解，從宏觀方面做到心中有數，對知識網絡和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。
　　二、了解授課老師
　　不同的老師講課風格有所不同。比如有些老師課堂上可能講到很多短語和句子，但只將重點寫在黑板上。另外，一些老師可能什么都不寫，但他們會重復某個短語或句子。這就意味那部分內容可能很重要。經過一段時間，你自然就會了解老師的授課風格。
　　三、有個性地記
　　有個性地記筆記就是要有自己的一套記錄符號。在英語課堂筆記中建立一套合適自己的書寫符號，形成自己常用的縮略語，對于跟蹤思路、訓練思維的敏捷性、流暢性、提高筆記效率大有好處。這就要求學生要多動腦筋，自創符號并牢記符號的意義，熟練運用，圈點批劃時做上不同的記號。具體做法如下。
　　（一）劃重點
　　初中Reading部分課文的篇幅較長，為了便于學生理解記憶，在教學時我常指導學生用五角星標出新句型，用圓圈標出介詞或冠詞，用括號標出新的短語和詞組，用直線畫出英語課文中的關鍵例句。另外，語法和練習中的一些重點、難點，如：like后面要加動名詞；名詞復數的變化也可以用不同的符號畫出來，以便引起重視。
　　（二）注翻譯
　　在課文學習過程中，我常讓學生注翻譯。翻譯的重點是一些較難的短語和重點句型，書寫位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，翻譯文字與被注文字之間可畫一直線連接，也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
　　（三）補缺
　　英語詞匯表對某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。教師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，并讓他們記錄在詞匯表中該單詞的后面。比如學習了名詞success（成功），應該讓他們記下形容詞successful，副詞successfully和動詞succeed。
　　（四）標疑
　　英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，常常會碰到許多問題。學生在閱讀過程中可以在有問題的地方做一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑。
　　四、記筆記要把握時機
　　英語課堂教學容量大，知識豐富、有趣、實用，想要一下子記住，的確非常困難。一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考，這就要求學生在做筆記時把握好時機。做筆記的時機有三個：
　　（一）老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記。
　　（二）老師在講授重點內容時，要擠時間速記、簡記。
　　（三）下課后，要盡快抽時間去補記。
　　五、要及時整理聽課筆記
　　（一）檢查筆記中的每一個細節，確保其完整并且精確無誤。對任何有缺失和有疑點的地方，應該及時找老師或同學核對并補充完整。
　　（二）讀聽課筆記，用顏色筆或熒光筆標出重點和重要的概念、結論等。
　　（三）回想輔導課中老師所講的內容，找出自己在自學過程中忽視的問題和理解有偏差的問題，并把它在筆記本上相應的地方記錄下來。
　　（四）帶著問題溫習教材上相應的內容，對教材內容做進一步的歸納、總結和提煉。把新的學習心得和對教材內容的重新評價，和自學筆記中的有關內容進行整合，并以簡潔、明了的語言將整合后內容記錄到聽課筆記預留的空白處，同時注意與筆記中的相應內容在位置上或邏輯上對應。
　　六、養成習慣，持之以恒
　　葉圣陶先生說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣。只要熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地地表現，好的方法才能隨時隨地地應用，好像出于本能，一輩子受用不盡。”筆記是英語課堂學習的重要方面，是聽課的有機組成部分。學生重視做英語筆記，善于做英語筆記，他們的學習自覺性與主動性必然會增強，他們的英語知識水平與學習能力必然會切實地提高。
　　基礎教育承載著推進中華民族偉大復興的重任，應以著力培養學生的良好學習習慣為第一要務，而培養學生良好的學習習慣，就應從英語課堂中的細節處著手，抓好學科學習習慣的培養，以此為學生的可持續發展提供強有力的英語素養支持。