揚起學生自主學習之帆

　　摘 要： 激發學習興趣是培養自主學習能力的重要手段。教師要使學生能夠真正地喜歡英語這門學科，能夠更好地“自主學習，自主探索，自主發展”，就必須激發起學生對這門學科的興趣。
　　關鍵詞： 英語教學 自主學習 激發興趣 創設情境 適時巧練
　　
　　新課程教學理念認為，教學是以增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，培養學生的主體人格，促進學生的自主發展為目標的。學生是學習的主體，教師起主導作用。教師的主導作用需要通過發揮學生的主體作用才有效果。這就要求教學時必須以發揮學生的主體性為著眼點和出發點。學生積極參與教學的實踐告訴我們，學生明確了教育教學的目的、意義，就會激發出學習的動力，進而產生學習的積極性；學生有了求知的欲望，就能主動學習、主動探索，就會主動發展。新課程教學理念倡導終身學習的思想，而自主學習是終身學習的前提。因此，教師應著重培養學生自主學習的能力，提高學生的探索能力，促進學生的全面發展。
　　一、激發興趣，調動學生的學習主動性
　　興趣是最好的老師，激發學習興趣是培養自主學習能力的重要手段。教師要使學生能夠真正地喜歡英語這門學科，能夠更好地“自主學習，自主探索，自主發展”，就必須首先激發起學生對這門學科的興趣，也可以說興趣是“自主學習，自主探索，自主發展”的基礎。幾年來，我重視激發和培養學生英語學習的濃厚興趣，在課前、課上和課后采取不同的教學方法，充分調動學生主動學習的積極性，挖掘他們的潛能，增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。
　　1.Games
　　為了活躍氣氛，我時常在課堂上安排一些英語