關注課堂效

　　提起學生時代，我們每個人都有許多美好回憶，我們懷念同學間的深深的友情，也忘不了老師的諄諄教導。但是最令我們擔心的還是我們的學習成績，面對每況愈下的成績，家長比學生還著急，他們在不斷地為孩子尋求能提高成績的各種方法。對于初學英語的學生，聽顯得尤為重要，提高學習成績首先要提高聽課的效率，充分把握課堂的45分鐘。
　　一、以聽、說為基礎
　　聽和說是人們在英語口頭交際活動中不可分割的兩個方面。聽是說的基礎。開口說話的關鍵是首先要聽清楚、聽準確，然后才能開口模仿。如果沒有聽清楚就去模仿，必然模仿得不正確，說出的話別人聽不懂，也就會影響說的積極性和說的信心。而英語又很大程度上取決于模仿，語音、語調均需模仿。如果聽得不準確，模仿得也必然不正確。聽也是說的準備，聽了之后才會產生“說”的愿望。聽是一種語言輸入，只有經過了大量聽的活動，擴大了語言的輸入量，才能培養語感，提高口語能力。另一方面。只有多聽，提高了聽力才有可能提高說的能力。因為只有聽多了才知道英語是怎樣說的，哪里該重讀，哪里該輕輕帶過；才知道怎樣表達是英語的習慣表達，減少漢語表達的影響；也才能夠通過聽不斷糾正自己的語音、語調。從而不但會說、敢說，而且能說得好。
　　1.發揮主體作用。有的學生認為，上課就是老師講，學生聽。他們把學習比作送貨進倉，自己只要打開“倉門”等老師把貨物裝進去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動的地位。同學們要提高聽課效率，重要的是要對老師的講解和提問積極地進行思考，主動參與，發揮課內學習的主體作用。老師的講解和指導為同學們學習創造了前提條件，但老師的講解和啟發再好，如果同學們不積極思考，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學習任務的。課堂學習和吃飯一樣，別人是不能代替的。要上好課，必須積極參與課內的全部學習活動，不當旁觀者。具體地說，就是對老師的每一個提問積極思考，主動發表自己的看法。
　　2.課前預習是關鍵。教師講課要備課，實際上學生聽課也要“備課”。學生的備課最主要是抓好預習這一環。“預習”就是在聽課前將老師要講的內容事先看一遍，做到初步了解，為學習新知識做好準備。預習作為系統學習的首要一環，能使聽課具有針對性，提高聽課效率。通過預習，了解了老師將要講的內容，上課時就能跟著老師的思路去聽課，化被動為主動，有效地防止了思想“開小差”。預習能使你有選擇地聽課。由于知道了教材的內容，明確了重點和難點，就可以有選擇地、重點地聽講和記筆記，較好地消化所講的內容，從而大大提高了聽課的效率。預習能使你帶著問題聽課。通過預習，知道了自己不懂的地方，當老師講到這些地方時，能集中精力加以解決。
　　3.努力聽好每節課。課堂，是教師傳道、授業、解惑的地方；是學生獲取知識、培養能力、開發智力的場所。課堂學習有著舉足輕重的作用。聽課，是學生系統學習知識的基本環節和重要方法。要想學得好，就要會聽課。因此，要緊緊抓住每一個45分鐘，努力聽好每一節課。一般來說，老師在講授新知識之前，常要提問復習舊知識，這個環節不可忽視。當老師講授新知識時，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力爭做到邊聽講，邊分析，邊記筆記，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關鍵的一步。在英語課堂上老師會給我們介紹許多的語法知識，這也就是所謂英語當中的規律性的東西。抓住了其中的一個，會造例句了，就應該同樣地用于其他句子當中。這也就是我們說的能力培養。因為你掌握了這種語法，就可以輕松地運用到類似的句子中。不少學生聽課時不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是一種很不好的聽講方法。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對語法知識是怎樣分析、講述的；聽老師解決問題是用什么方法、技巧；聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。
　　而要聽好每一節課，關鍵是提高聽課的注意力。那么上課時如何集中精力呢？孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”前一句話說的是光學習不思考，就會毫無收獲。后一句話說的是不學習、沒有內容和教材的思考，思考本身也就陷入絕境。有些學生上課時思想“開小差”，分心走神，影響了聽課的效率和學習成績。這里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎樣才能克服這些毛病呢？首先要明確目的。學習英語不僅僅是為了應付考試，因為學好了英語，可以看許多英文方面的資料，可以了解許多關于西方的一些知識。這樣你就會覺得學習英語是一件十分有益的事情，從而增加了學習英語的興趣。態度端正了，目的明確了，就能嚴格要求自己。
　　二、要以理解為主
　　聽講的目的就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次體，結果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。課堂上聽是主體，“聽講、聽講”主要就是先“聽”，這是主體，“想”與“記”是次體。原則是先聽清楚再思考，思考懂了再做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
　　1.要有比較地聽講。聽課中，要把自己在預習自學中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。通過這種比較，一是能加深理解；二是能加強自己的思考、認識；三是能發現自己在預習自學中的錯誤原因。
　　2.要聽懂重要細節。俗話說：“會聽，聽道道；不會聽，聽熱鬧。”課堂上聽講也是這樣一個道理，會聽講的學生，能聽出頭頭道道和問題的來龍去脈；不會聽講的學生，只是聽聽熱鬧。聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節，在這個細節上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節，就越能學習到更多的知識。
　　3.積極回答問題。老師的提問往往是教材中的重點、難點或需要引起特別注意的地方，要快速思考、踴躍發言。在別的同學回答問題時，也要精力集中，邊聽邊分析正誤，留心不完善的或有錯的地方，隨時準備補充和糾正。
　　4.要敢于質疑。課堂上有不懂和疑難的問題，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老師的及時幫助。
　　5.再次，要認真做好課堂筆記。
　　6.在英語課堂上還應充分調動參與的積極性。語言作為一門科學，應以活動為主。
　　總之，對于初中生，要充分調動其學習的積極性、主動性，多鼓勵引導，少批評教育，注重培養學生的學習興趣和信心，只有這樣才能使英語課活起來，使學生真正動起來。