教法創(chuàng)

　　摘 要： 要想做好初中美術(shù)教育教學(xué)工作，美術(shù)老師就要靈活地運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法吸引學(xué)生，用精彩的教學(xué)方法吸引學(xué)生，用豐碩的教學(xué)成果吸引學(xué)生，用寬容和愛(ài)心贏得學(xué)生的真誠(chéng)。
　　關(guān)鍵詞： 新課改 美術(shù)教學(xué) 教學(xué)模式
　　
　　新的教學(xué)理念要求教學(xué)模式更系統(tǒng)更成熟，要求美術(shù)老師設(shè)計(jì)出符合新課改精神的教學(xué)模式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)，注意能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)，改善以前一些不好的課堂現(xiàn)象。那么，作為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的引導(dǎo)者的我們應(yīng)該怎么辦？我建議從以下幾方面入手。
　　一、靈活地運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法吸引學(xué)生
　　在布置學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，老師布置的任務(wù)越容易，學(xué)生參與意愿程度就越高，這是由學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)所決定的。所以，在美術(shù)教學(xué)的開(kāi)始部分，我們應(yīng)該控制學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和參加美術(shù)活動(dòng)的難度，當(dāng)學(xué)生獲得一部分的成功，積累了信心和經(jīng)驗(yàn)之后，再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，提出難度更大的任務(wù)，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸地接納知識(shí)，接受挑戰(zhàn)，師生之間就能夠在教學(xué)中有效地互動(dòng)和交流。因此美術(shù)老師需要讓學(xué)生們能夠先成功地完成“簡(jiǎn)單的熱身性”的任務(wù)。在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，循序漸進(jìn)地教學(xué)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)問(wèn)題的鉆研和探索，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考。這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂知識(shí)的掌握程度不斷增加，從而對(duì)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析能力不斷加強(qiáng)，最后有效解決難度不斷增加的美術(shù)任務(wù)。
　　美術(shù)課堂任務(wù)型教學(xué)同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、探究、歸納和合作，以及和美術(shù)老師互動(dòng)交流。學(xué)生在參與、探究、體驗(yàn)、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，發(fā)展美術(shù)欣賞和表達(dá)能力，不僅接受美術(shù)老師的知識(shí)，而且繼承和發(fā)揚(yáng)老師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而使知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，也在整體上優(yōu)化美術(shù)課堂學(xué)習(xí)方式。這也符合基礎(chǔ)教育課程改革的總趨勢(shì)和要求。
　　比如在教授蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第14冊(cè)第三課《夸張有趣的臉》時(shí)，我布置學(xué)生在進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng)作之前，強(qiáng)調(diào)漫畫(huà)要把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。我首先示范畫(huà)一幅漫畫(huà)，并且一邊畫(huà)，一邊告訴學(xué)生：漫畫(huà)突出并強(qiáng)化所繪對(duì)象的特點(diǎn)，就是在原有的特征基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張變形，使他們的特征更加突出，從而更能夠表現(xiàn)其獨(dú)有的個(gè)性，使得畫(huà)43fb358d67492f441200165576dde539b8344df4e5d2b8134f4653d6788baa93面產(chǎn)生幽默風(fēng)趣的感覺(jué)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我不斷要求學(xué)生溝通、探討、交流繪畫(huà)感受和繪畫(huà)技法，不斷引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫(huà)對(duì)象的特征，研究繪畫(huà)表達(dá)效果，促進(jìn)學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)。
　　二、用精彩的教學(xué)方法吸引學(xué)生
　　美術(shù)知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師傳授給學(xué)生，而應(yīng)該由每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以構(gòu)建。因此，在教學(xué)共同體中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)形成的“參與者”與“發(fā)現(xiàn)者”，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要給學(xué)生提供足夠的思維時(shí)間和空間。例如，在教授蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第14冊(cè)第五課《我們的節(jié)日》時(shí)，我積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)課堂的熱情，充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、勇于探索，緊抓教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多種材料、多種方法進(jìn)行立體構(gòu)成、累積構(gòu)造練習(xí)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種課堂教學(xué)技能，把音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)等多種元素靈活融入美術(shù)課堂教學(xué)，使得美術(shù)課堂精彩而有趣。
　　在這節(jié)課中，我根據(jù)上節(jié)課確定的方案，以制作大蛋糕為創(chuàng)意慶祝最后一個(gè)兒童節(jié)“退隊(duì)”儀式，集中智慧，共同努力完成這節(jié)日盛會(huì)的裝點(diǎn)。利用各種生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊的材料，進(jìn)行廢物再利用，利用創(chuàng)意反映多彩的生活。
　　我將班級(jí)全體學(xué)生分成六小組，安排各小組分配不同的任務(wù)，鼓勵(lì)各個(gè)小組在考慮裝飾物的設(shè)計(jì)上要大膽創(chuàng)新，做到美觀而有獨(dú)特創(chuàng)意，充分運(yùn)用材料的特征體現(xiàn)出歡慶的場(chǎng)景。
　　三、用豐碩的教學(xué)成果吸引學(xué)生
　　我在進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)這么多年來(lái)，積極帶領(lǐng)學(xué)生走出去，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)美術(shù)展覽和比賽，獲得了許多比賽成果，獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓老師、領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)可，打響了學(xué)校的品牌，自己也有了許多收獲。
　　四、用寬容和愛(ài)心贏得學(xué)生的真誠(chéng)
　　在美術(shù)課堂上，由于學(xué)生帶著輕松愉快的心情來(lái)上課，因此在課堂上開(kāi)小差、走神、做小動(dòng)作時(shí)有發(fā)生，我們要充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，嚴(yán)禁當(dāng)眾諷刺﹑挖苦這些學(xué)生；可以用幽默開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣提醒他別搗亂，也可以課后找他談心溝通，點(diǎn)明違反課堂紀(jì)律的要害，這樣學(xué)生就能感受到老師對(duì)他的尊重，以后老師也會(huì)收獲學(xué)生的真誠(chéng)。
　　總之，學(xué)生對(duì)新的知識(shí)、新的世界充滿神奇的吸引力，我們要想方設(shè)法，用智慧吸引學(xué)生投入美術(shù)課堂，而不是強(qiáng)迫學(xué)生，讓學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，這樣，更加有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。