高等院校發展創業教育的意義和途徑

　　摘 要： 本文從探討創業教育的內涵入手，分析了高等院校開展創業教育的意義，并指出了高校實施創業教育的途徑。
　　關鍵詞： 高等院校 創業教育 實施途徑
　　
　　大學畢業生就業一直是社會關注的問題，而畢業生就業率的高低被認為是高等院校辦學水平好壞的一個重要依據。辦學的目的是為社會輸送人才，而畢業生社會接受度也從側面反映出學校在學生職業教育上的力度。職業教育是一個系統工程，現階段大學的職業教育取得了很多成績，很多院校開設相應的職業指導課程，在幫助學生樹立健康的職業意識和培養一定的職業技能方面起到了積極的作用。當然，職業教育不單單是就業教育，目前各高校的職業教育方式還比較單一，需要開拓出新的思路來豐富內容，創業教育就是其中一個重要的途徑。完善就業教育，將就業教育和創業教育相結合是高校職業教育發展的必然趨勢。
　　一、創業教育的內涵
　　創業教育有兩層含義。其一，指培養具有冒險、探索、創造精神和從事各項事業策劃乃至創辦新企業的知識與技能的教育，更多地培養大學生的創業意識、創業精神、創業能力。其二，指在教學理念和教育模式上的轉變，將原本的就業教育提高為更高層面的創業性教育，接軌市場經濟模式，適應信息時代和經濟時代節奏。
　　實際上，創業教育與就業教育并不是對立的、分離的。就業教育是幫助學生處理好專業學習、職業選擇、事業發展等關系的指導和服務，促進他們順利就業和職業發展。就業教育并不排斥創業教育。事實上，就業教育為創業教育提供了基礎，而創業教育重在培養學生更高層次的理念、知識、技能，發掘學生的創新精神和獨立意識，使他們適應快速發展的社會經濟變革時代。
　　二、高校創業教育的意義
　　在我國創業教育的初級階段，很多人對此認識存在很多誤區。有些人秉承著傳統的教學理念，認為大學期間學好專業知識就可以了，無需把精力投放到創業教育中，這事實上是一種對高等教育和創業教育的片面認知；有些人認為創業教育的教育對象應該是極少數具有一定創新能力的、成績優秀的學生，對于大部分學生來說，創業教育是多余的、不切實際的，這種認知是狹隘的；有部分人認為創業教育只能停留在理論階段，還只是紙上談兵，在校學生真正實踐的機會少之又少，因此談創業教育的意義不大，這樣的觀點有些過于功利性，忽略了創業教育對學生產生的長遠的影響。
　　創業教育其實是一種提高學生創業基本素質，培養具有開創個性和能力的現代化建設人才的教育。創業教育即是發展教育、創新教育。院校開展創業教育的目的是提高學生自主創業的意識和能力。在現代知識經濟時代中，創新意識和能力的培養有助于推動和促進社會的發展，因此院校創業教育的重要意義是顯而易見的。提倡創業教育不僅能為社會培養創業型人才，而且能培養具有創新意識、創新思維、創新能力的全面發展的素質人才。
　　三、高校創業教育的途徑
　　我國高等院校的培養目標分為研究型、教學研究型、教學型和技能型大學，也可以分為研究型、通識型、復合型、高技能型（技能型和技術型）。無論什么類型的高等院校都擔負著為社會輸送各類人才的責任。高等院校的市場地位是根據經濟和社會發展的需求，培養服務于社會建設的技術、知識和復合技能型人才。因此，高等院校對職業教育和創業教育的重視應該是必然的，是由學校辦學定位和教育服務對象所決定的。
　　高等院校的創業教育是一個系統工程，它必須凝聚多方的力量才能實施，其中包括學校各部門、教師、學生、家長的積極認同和共同努力，也需要各地政府、企業的支持。各院校實施創業教育可以采用多種途徑。
　　1.成立創業教育指導中心，培養一批創業教育理論和實踐的“雙師型”教師。高等院校在建立職業指導中心的基礎上可以創建一個相對獨立但又相互扶持的創業教育中心，引導和促進本校創業活動的開展。創業教育中心的重點工作是進行創業教育理論研究和創業教育實踐指導。其機構之下應當凝聚和召集一批具有創新意識和素質的教師團隊，結合各專業的特色，深入到學生群體中，培養學生的創業意識，指導學生的創業實踐。
　　2.建立創業教育實踐基地，落實創業教育具體工作。創業教育的開展除了理論的宏觀指導外，還需要實踐的具體落實。學校應當給學生提供創業實踐的機會，可以建立小規模的學生創業實踐園區或孵化園，既可以是真實的創業環境，又可以是模擬的創業環境。其目的是讓學生有個全面系統的創業體驗，增強學生的創業意識，磨煉學生的創業意志，提高學生的創業素質。
　　3.爭取當地政府和企業的政策和資金支持，確保學校創業教育的優良環境和可持續發展。在社會及當地政府的政策支持下，學校的創業教育發展勢必更有活力和生命力。另外，學校要加強與企業的聯系。一方面可以在創業實踐教育中得到企業的相關指導，另一方面可以爭取企業的資金支持，幫助建立具有一定經濟和社會效益的學生創業項目。
　　總之，高等院校的創業教育是一個長遠而浩大的工程。在實施創業教育的過程中，學校要努力造就多層次、系統性、規范化的創業教育模式，以培養學生的創新意識和創新能力為目標，努力為學生搭建創新實踐活動的平臺。
　　
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