“啟發(fā)式”教學法在高校籃球教學中的實驗研究

　　摘 要： 本文在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上研究“啟發(fā)式”教學法在籃球教學中運用的可行性及效果。結(jié)果表明：“啟發(fā)式”教學法在促進學生掌握籃球技能，提高戰(zhàn)術(shù)意識，增強其比賽中戰(zhàn)術(shù)運用的能力等方面收效甚佳，其推廣應(yīng)用是可行的。
　　關(guān)鍵詞： “啟發(fā)式”教學法 高校籃球教學 實驗
　　
　　長期以來，在體育課的籃球教學中，傳統(tǒng)教學法是學生學習的主要方法。然而隨著體育教學從以傳統(tǒng)的體育知識、技能的灌輸傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學生自主學習、自主鍛煉、發(fā)展獨立思考能力和創(chuàng)造能力為主的轉(zhuǎn)變，“啟發(fā)式”教學方法將成為高校籃球教學的重要方面。“啟發(fā)式”教學不僅著眼現(xiàn)在，而且放眼未來，它通過各種有效的手段影響學生終身體育的態(tài)度和行為，為學生在意識和能力上奠定良好的終身體育基礎(chǔ)。
　　1.研究對象與方法
　　1.1文獻資料法
　　查閱《中國學校教育》等有關(guān)“啟發(fā)（發(fā)現(xiàn)）教法”的研究資料。閱讀有關(guān)“啟發(fā)式教法”方面的文章，了解國內(nèi)外教學動態(tài)、發(fā)展概況和趨勢。
　　1.2調(diào)查訪問法
　　就“啟發(fā)式”教學方法的可行性、考核評分標準訪問了一些多年在大學執(zhí)教的教師。
　　1.3教學實驗法
　　1.3.1實驗時間、對象
　　2010年3月1日至7月1日將廣州醫(yī)學院09級籃球選項班共40名學生隨機分為對照組和