愛在細微處

　　有人說，教師的工作是個良心活，有看不見的深度，摸不著的廣度。確實，我們每天面對的都是一群純真的孩子。看著一雙雙泉水般清澈的眼睛，我們哪怕說錯一句話，都是對他們的褻瀆；在他們堅定的眼神里，飽含著對老師無比的信任和依賴。
　　在這群孩子中，有一些是更需要我們加倍呵護的，那就是問題生。我們只有尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們才會健康的發展。
　　一天清晨，我們班的小淘氣劉樹清一直圍在我身邊講他的“故事”，突然一個孩子跑來說：“老師，劉樹清剛才打人。”我一看是李秋波，我班最聰明、最聽話的孩子。“胡說！一早上，劉樹清就一直跟著我，怎么會打他呢？”沒想到，我一句話引起李秋波強烈的反應——大哭……我后來反思：每年，我們接班最先認識的是所謂的“好孩子”和“壞孩子”。好孩子每天都會得到許多表揚，即使偶爾犯錯誤，教師也會大事化小，小事化了。而壞孩子每天都會受到許多批評，即使偶爾表現好一些，教師有時也會用一種調侃的語氣說：“哎，今天怎么了，太陽真是打西邊出來了……”久而久之，好孩子受不了一點挫折，即使教師或家長不經意間的一句話，也會讓其自尊受挫。所以，教師的言行和表現，很大程度上左右了班上孩子對學生的認識。
　　教師的愛就在“眉”“語”間，有師愛才有溫暖，有溫暖才能使學生不斷進步成長。正如泰戈爾的詩句：“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。”我經常這樣問自己：我該怎樣來愛我的學生？我對學生的愛夠多嗎？
　　記得我曾經教過一個叫張琦的學生，她從不敢正視別人，而且她身上有一種惡臭的味道，同學都不愛跟她一個座位，最初只是以為她不講衛生，也為此批評過幾次，她只是低頭卻無語。有一天，馬上要放學的時候，有同學大聲喊：“老師！張琦的座位下面有大便，臭死啦……”頓時班級所有的同學都對她嗤之以鼻，亂作一團。在我還沒來得及作出反應的時候，她早哭著跑出了教室。我走過去，果真在她的座位下看到了驚人的一幕。因為她是住校生，放學以后，她依然沒有回來，我打電話給家長，他們也不清楚這是怎么回事……我想這孩子一定是嚇壞了，便到處找。后來天漸漸黑了，在教學樓的后面，我聽到一個戰戰兢兢的聲音：“老師……”過去一看，她蜷縮在一個草叢掩蓋著的角落里，那一刻，我的心像被什么捏了一下，很疼很疼。我急忙拉起她，摟著她告訴她不怕不怕，直到回到寢室我才看到更令人吃驚的場景，她的褥子是潮濕的，褥子下面全是臟褲子……她一直低著頭。后來，在我強烈建議下，家長帶孩子去看了病。健康以后的張琦，終于有了天使般的笑容。
　　最后引用陶行知先生的一句話：“你的棍棒下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”所以，請真心愛我們的每一個學生吧，就像父母一樣細微、無私地去愛。
　　
　　(虎林市一小學)