提高數(shù)學(xué)課堂效率之我見

　　要提高數(shù)學(xué)課堂效率，就必須徹底改變“教師講，學(xué)生練”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師應(yīng)把講解知識作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種工具，使學(xué)生從課上到課下都主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，用積極的狀態(tài)學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
　　一、反復(fù)揣摩，精益求精
　　在教學(xué)中我打破傳統(tǒng)教學(xué)中“循序漸進”與“打好基礎(chǔ)”教學(xué)觀，課上課下讓學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，學(xué)生課下每天利用課余時間完成四道題，隨著章節(jié)學(xué)習(xí)越來越多，他們自己會主動轉(zhuǎn)換題型，如每章做兩道或三道題，學(xué)習(xí)中只要輕松就好。在實際教學(xué)中，我認為只要掌握基礎(chǔ)知識，會做基本題型，就可以前進。
　　二、講究實效，不拘泥形式
　　傳統(tǒng)教學(xué)是一種“理論+例題+練習(xí)”的教學(xué)，即按知識的邏輯順序，先講概念、性質(zhì)(定理、公式)，再講解例題，最后學(xué)生練習(xí)。在教學(xué)過程中我是這樣做的：從實際問題出發(fā)，在解決問題的過程中引出相關(guān)的概念和結(jié)論，讓學(xué)生在“做”中領(lǐng)悟知識。我的著眼點是通過認知知識，發(fā)展學(xué)生潛能。同時在教學(xué)中如加以適當(dāng)總結(jié)，注重課堂實效，既可以使學(xué)生把知識組織聯(lián)系起來，又能更好地為學(xué)生所用。
　　三、開門見山，簡潔明快
　　課堂教學(xué)導(dǎo)入新課，不宜煩瑣復(fù)雜，要直截了當(dāng)?shù)亟沂局黝}，突出主要矛盾，這樣才能直接點明要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課一開始，教師就應(yīng)直接揭示課題，將有關(guān)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，用三言兩語簡潔明快地講述或設(shè)問，引起學(xué)生的有意注意，使學(xué)生心中有數(shù)，誘發(fā)探求新知識的興趣，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂教學(xué)中來。開門見山導(dǎo)入法具有簡潔明快的特點，能在很短的時間內(nèi)就引起學(xué)生有意注意，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向。
　　四、大膽實踐，積極參與
　　在我的教學(xué)中，總是盡可能多讓我的學(xué)生從“做”中去體會，去鞏固，去掌握知識，在做中使他們真正體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的實質(zhì)就是數(shù)學(xué)活動，教師、教材等都是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，為了突出學(xué)生的主體性，必須讓學(xué)生積極主動地參與到活動的各個環(huán)節(jié)中去，給學(xué)生大量的時間和空間用來創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。在課堂教學(xué)中，教師只有引導(dǎo)學(xué)生對知識由理解到掌握，進而能靈活運用，變?yōu)槟芰Γ畲笙薅鹊匕l(fā)揮學(xué)生的思維才智，才能達到最佳的教學(xué)效果。因此，教師要創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，并引導(dǎo)學(xué)生及時融入到具體情境中去，通過觀察、實驗、猜測、驗證、推理、歸納和交流等活動，從而形成一套屬于自己的比較合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
　　總之，要提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，必須樹立教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體的辯證觀點，形成熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，從宏觀上提高時間效益，從技術(shù)上把時間用在刀刃上，讓學(xué)生的主體作用在課堂上得到發(fā)揮，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。
　?。ㄌ粕绞胸S南區(qū)成人學(xué)校）