職業高中物理“輕負擔\\高質量”教學方法探討

　　深化教育教學改革，提高教育教學質量，切實減輕學生的學業負擔，促進學生全面素質的提高和個性特長的發展，已成為當前教學改革研究的重要問題。通過嘗試，我認為當前的職業高中物理教學改革可從以下兩個方面進行突破。
　　一、重視學生非智力因素的開發
　　在教學中我們常發現，一個學生有了強烈的學習動機，他對學習就表現出濃厚的興趣、集中的注意、堅強的毅力，從而產生較好的學習效果。因此，我們應從興趣、情感、意志等方面探討培養學生非智力因素的途徑，進而促進職業高中物理教學的“輕負擔，高質量”。 同時要重視培養學生的學習興趣，培養學生堅強的學習意志，加大情感教育的投入等。
　　二、切實提高課堂教學效率
　　課堂教學，要保證45分鐘的知識容量，盡可能提高信息密度，克服教學內容的模糊性、組織教學的隨意性和課堂結構的松散性。高效率教學的另一含義，是指在掌握等量知識和技能的前提下，學生所花費的時間最短，付出的勞動最少，即負擔最輕。因此，課堂教學效率的提高是“輕負擔，高質量”的關鍵所在。
　　我以為提高課堂效率要注意以下幾個問題。
　　1. 必須處理好“輕負擔”與“大容量，快節奏”的辨證關系
　　“輕負擔”與“大容量，快節奏”的關系應該是辨證的、相輔相成的，在平時上課時，應力求把概念、規律講清楚，讓學生理解并弄清和其他概念、規律的聯系，做到精講，使新概念當堂理解、當堂鞏固，新舊概念能觸類旁通，這樣就能很好地體現“輕負擔”與“大容量，快節奏”的辨證關系。
　　2. 必須注意對學生進行分層次教學
　　在教學中有一條公認的基本原則，就是因材施教，即承認學生之間存在個別差異，對不同的學生應采取不同的教育方式——分層次教學，讓不同學習層次的學生都通過完成各類作業，如“每日一練”“每節一練”“課外一得”等，使每一個學生都能享受成功的樂趣，提高學習物理的興趣，形成良性循環，這才能真正體現減輕負擔、提高質量。
　　3. 必須注意教會學生如何學習
　　在教學中引導學生朝著“愿學——樂學”的方向發展，進而使學生掌握良好的學習方法和養成良好的學習習慣。教會學生如何預習、聽講、提問、復習、測試、訂正、做筆記等方法，使學生變被動學習為主動學習，形成良性循環，不僅使學生的學習效率大為提高，而且必將受益終生。
　　4. 必須注意在教學環節的安排上力求周密、合理、張馳有度
　　學習疲勞的產生，直接與大腦的內抑制有關。不言而喻，注意學生的用腦衛生，防止疲勞特別是過度疲勞現象的產生，是學習指導的一項重要內容。因此，在教學環節安排上必須注意力求周密、合理、張馳有度。
　　總之，我們一旦松開了學生的手腳，使他們有了良好的心理狀態，非智力因素就能得到很好的培養，提高課堂效率也能得到保證。只要我們踏踏實實，以學科德育培養能力和提高教學效率為切口，不斷深入實踐探索，“輕負擔，高質量”一定能夠實現，素質教育之花必將綻放出絢麗奪目的光彩。
　　
　　（遷西縣職業技術教育中心）