淺談會計模擬實驗教學

　　摘要：中職會計教學要實現當前的培養目標，必須改變傳統的教學模式，向全方位模擬實驗教學轉變。本文立足目標，闡述了會計實驗教學的意義和方法。
　　關鍵詞：中職；會計；實驗教學
　　
　　中職會計專業的培養目標是：具有良好的會計職業道德，熟悉相關法律、法規，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業技術能力，畢業后能夠較快地從事各種會計核算工作、直至擔任主管會計的初中級應用型專門人才。圍繞這一目標，會計教學應當從單純的傳授知識向全面提高學生素質轉變，從傳統的課堂理論教學向全方位實驗教學轉變，在原有理論教學的基礎上，加強模擬實驗教學顯得尤為重要。
　　一、 加強會計實驗教學的意義
　　（1）會計實驗是會計教學的重要環節。會計課是一門理論性、實務性較強，要求學生具有獨立分析和判斷問題能力、處理實際問題技能的學科。學生僅僅通過學習教材上的專業理論知識，很難全面掌握會計基本方法和基本技能。只有通過會計實驗教學，才能使學生增強實際工作的能力，使學生具備良好的工作態度與方法。
　　（2）會計實驗是會計理論與實踐全面、迅速結合的有效方法。當前大部分用人單位都很務實，要求應聘者一經錄用立即從事工作。因此，開設會計實驗課，通過模擬、仿真的財務資料學習操作，促使學生全面、系統、快速地掌握各部門生產經營程序和會計核算方法。教學時為學生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學生對會計知識學習的興趣，體會會計記賬的精妙之處，還能強化學生對企業經濟業務關系的認識。
　　（3）會計實驗能提高教學效率，激發學生的學習積極性和創造性思維。會計實驗教學改變了老師在臺上講，學生在下面記的枯燥的教學模式，給學生以自主學習的空間，引發學生對會計學科的興趣和學習主動性，又能激發他們的創造性思維，使學習變得生動活潑。
　　（4）會計實驗有助于畢業生就業。我國當前的就業形勢十分嚴峻，畢業生能否順利就業，一定程度上反映了學校教育的成敗。我們會計教育必須重視會計實驗教學，要讓學生通過會計實驗的“實戰演習”與“強化訓練”，成為一個有經驗、有實際能力的會計工作者。
　　二、 如何加強實踐教學
　　會計是一項廣泛而具體的應用技術，會計模擬實驗要在整個學生學習階段不間斷地進行。
　　（1）讓模擬實驗貫穿會計教學的全過程。在基礎會計中可插入分段模擬實習，如填制憑證、登記賬簿、編制會計報表等，以此來提高學生學習會計知識的興趣，也便于將模擬實訓與理論進行合理結合，使學生學習理論時起到事半功倍的效果。然后通過進一步學習有關會計知識，進行會計綜合模擬實習，學生通過動手將會計知識轉化為自身處理經濟業務的技能。畢業前，進行分崗位和會計電算化實習，全面提升學生就業后應對繁雜事務的能力。
　　（2）建立完善仿真模擬實驗室。會計部門通常是一個單位的機密部門，學生到單位實習很難了解一個單位的整個會計系統，很多單位也拒絕接受前來實習的學生。這樣學生主要靠通過模擬實訓獲得經驗了。因此，建立完善的模擬實驗室就顯得龍為重要。完善的會計模擬實驗室，應配備仿真的會計辦公家具，多媒體教學設備，仿真的鈔票、票據、單據，全真的記賬憑證、賬簿、會計報表，仿真的企業、銀行、財務專用印章，四圍墻面掛有會計職業規范、崗位職責以及各崗位工作流程圖等。力求將較真實的教學資料引入課堂，創造仿真的會計環境，讓學生有一種親臨其境的感受。
　　（3）提高會計教師的實踐技能。有些教師常年從事會計的理論教學工作，缺少從業經驗，實踐知識得不到及時更新，在實訓課的教學上缺少列舉實例、處理復雜問題的能力。要聘請具有較深實踐經驗的會計人員來校講課，提高在校教師會計實踐水平。可以定期組織教師外出培訓，培養“雙師型”教師。學校應長期聘請一線的會計人員兼職任教。一方面，教師真實的經歷會大大提升學生對老師的信賴度，另一方面，教師可以把最新的會計發展成果介紹給學生，更好地指導學生會計實訓。
　　（4）加強校外實踐基地建設，保證學生有較多的實踐機會。與會計師事務所、企業等簽訂實習合同，減少學生對實際會計工作的陌生感。學生在會計師事務所和企業實習過程中，能全方位提升學生對會計工作的認識。為財會專業的學生提供實踐的機會，能使其消化所學理論知識，接觸新鮮有趣的實際，并發現、彌補自己知識上的欠缺，提升他們對會計知識的認識，實現學校教育教學目標。
　　當今社會，對會計人員實際動手能力的要求越來越高。中職會計專業學生是當前會計人員中層次較低的行列，為了更好地滿足社會人才需求，必須在走出校門之前，通過各種形式的實驗教學裝備好自己，以應對越來越激烈的人才競爭。
　　
　　 （洛陽市財會中等專業學校）