如何上好《錄入》技能課

　　摘要：筆者通過多年教錄入課的實踐經驗，總結出了有效提高學生錄入技能的5種教學管理方式：一是使學生從思想上認識到錄入技能的重要性；二是為每個學生指定上機的固定座位，盡快地熟悉每個學生；三是請學校的“錄入高手”在課堂上演示錄入過程和講解提高錄入速度的心得，增強學生的錄入信心和激情；四是每節課至少測試兩次學生的錄入成績，督促學生加強錄入練習；五是對錄入課中相關的理論知識講解要循序漸進，有利于加強對教學過程的細節管理。
　　關鍵詞：技能；訓練；興趣；循序漸進
　　
　　本學期，我教了3個中專一年級班級的錄入技能課。開學伊始，我就做好了充分的思想準備。眾所周知，《錄入》課是計算機專業中最“簡單”也是最“難”上的專業課之一。說它簡單，是因為所需教授的理論知識可以說是十多年來專業課教學生涯中唯一不變的專業課內容：鍵盤的指法訓練和五筆字型輸入法訓練。這些教學內容對我來說幾乎是不用備課就信手拈來；說它難上，是因為難在對學生的教學管理上。隨著電子技術的發展，計算機的使用普及率已經相當高了，大部分學生在走進我校之前對計算機都有一定程度的認識，像上網聊天之類的計算機應用對他們來說并不陌生。在這個過程中，有些同學也已煉成了“錄入高手”，但是仔細觀察一下這些學生的錄入姿勢和指法，90%以上的學生方式方法都不正確。對學生來說，說服他們，讓他們重新糾正，運用正確的指法進行練習，是有相當難度的。況且，錄入練習也是一個很枯燥的過程，讓他們安下心來專心練習兩節課時間的錄入，無論怎么說，對教學課堂的管理都是一個不小的挑戰。基于上述原因的考慮，我做好了充分的心理準備，為了上好這門課，我在上課過程中采取了不少的辦法。回顧起來，主要采取了以下幾種教學管理方式。
　　一、 使學生從思想上認識到錄入技能的重要性
　　從上第一節錄入課開始，我就給他們講錄入技能對我們計算機專業學生的重要性。主要是三個方面：一是錄入技能是將來工作就業的奠基石。比如將來就業時寫求職信、個人簡歷，工作過程中寫工作計劃、報告、總結等都離不開最基礎的錄入技能，錄入技能過關，會提高我們日常的工作效率。二是錄入技能是學習其他計算機專業學科的基礎。在我們后續的專業課程學習中，像photoshop 網頁制作、flash、ASP課程等，作品制作中都需要有文字說明內容。如果錄入技能過硬，文字輸入內容就會很快完成，相應地會提高整個作品的制作效率。三是錄入課程在我們學校有明確的學期考核要求：要求一年級期末錄入速度為30字以上/分鐘，指法正確；二年級期末錄入速度為40字以上/分鐘，指法正確；三年級畢業時錄入速度需50字以下/分鐘，指法正確。并且，錄入技能合格是畢業時一項硬性規定，也是企事業單位招聘人才的一個最基本要求。通過對以上錄入課重要性的說明，使學生一開始就對該門課引起足夠的重視。
　　二、 上機課管理中，為每個學生指定上機的固定座位，盡快地熟悉每個學生
　　這是每學期上機課伊始我首先要進行的第一步，錄入課的管理尤其如此。這樣做的目的是有利于盡快認識和熟悉每個學生，在課堂上能順口叫出每個學生的名字，使每個學生都感覺到他在老師心目中的重要地位，增加練習錄入的信心，從而方便老師對教學課堂的管理。
　　三、 請學校的“錄入高手”在課堂上演示錄入過程，講解提高錄入速度的心得，增強學生的錄入信心和激情
　　據觀察發現，那些入校之前就已經對錄入技術有所熟悉的學生，在錄入方面普遍存在以下兩個問題：一是錄入指法不正確，二是打漢字都是用拼音輸入法。為了說服學生進行正確的指法練習和使用五筆字型輸入法來輸入漢字，我著實下了不少的工夫。主要從三方面著手：一是逐個檢查糾正學生的指法，時時提醒學生使用正確的指法，熟記鍵盤，實現“盲打”，告誡初學者不要因為貪圖一時的速度快而放棄正確的指法練習，逐漸養成正確的錄入習慣。二是請高一屆錄入快的學生在課堂上為學生演示錄入技能，激發學生的學習動力。三是利用課余時間請“錄入高手”為同學們講講錄入的心得和錄入技巧，增強同學們在錄入上克服困難的勇氣和信心。畢竟，同類人且有相似的經歷，在心理上是最容易溝通的。通過以上方法，同學們練習錄入的心態都有明顯的改善，態度端正了，練習錄入的信心也就更足了。
　　四、 每節課至少測試兩次學生的錄入成績
　　督促學生加強錄入練習，每周在班上公示一次。學生在學習上都有爭強好勝的心理，現在的錄入軟件都比較好用，能自由設置練習時間，并在時間結束時能馬上顯示出錄入速度和成績。通過多次自由測試和教師統一測試相結合，使學生在不知不覺中練習、測試，并能迅速提高錄入成績。
　　五、 對錄入課中相關理論知識的講解循序漸進，有利于加強對教學過程的細節管理
　　以前，我上錄入課時總是貪多圖快，覺得錄入課理論知識比較簡單，總希望快點講完后讓學生集中訓練。實際上，這種做法非常不好。對教師而言，好像是完成任務了，理論知識講完了。而對學生來講，學生需要記憶和練習的內容一下子增多了，學生練習起來容易感到疲勞。時間一長，上機課就沒有什么新意了，一上課就是要求學生練習，反復地練習，長此以往，學生也就對錄入課失去了練習興趣，課堂管理起來就更困難了。現在上錄入課，我汲取了以往的經驗和教訓，把錄入練習內容進行了仔細分解，每次上機課都要講一些理論知識和一些邊講邊練的內容，先進行集中講解和集中練習，然后再進行單獨練習、測試，循序漸進地練習。這樣，學生每次練習都有新鮮感，每次上錄入課都有新的收獲，學生學習的興趣也就保持下來了，課堂教學就容易管理多了。
　　通過這一學期錄入課教學方法和策略的改進，學生上《錄入》課的勁頭很足，學生整體錄入水平上升得很快，在期末的年級學科競賽中，我所教的班級學生錄入技能成績都有顯著的提高。通過本學期教錄入課，我在教學上也有了很多心得，最主要的一條心得就是“世上無難事，只要肯努力”。不管面對什么樣的學生，只要多投入，多下工夫，用對方法，學生就會因你而改變。
　　
　　（鄭州市信息技術學校）