淺議音樂欣賞在職業教育中的作用

　　音樂是人類文明的重要組成部分，它能激發人的感情，陶冶人的情操，影響人的精神。在全面實施國民素質教育的今天，音樂欣賞在音樂教育過程中起著重要作用。
　　一、 通過音樂欣賞，可以發展學生的音樂聽覺能力、記憶能力和豐富的想象力
　　例如：中等職業學校幼兒教育中第十單元中的《彼得與狼》，用模擬手法使音樂產生直觀聽覺形象。在欣賞時，我看到很多學生和著那詼諧、活潑的音樂旋律，隨心所欲地模仿著里面的各種動物形象，一副頑皮、神氣的樣子，自己仿佛就是音樂中的小主人。我不禁為學生的音樂感受力所激動，更為音樂欣賞的魅力而折服。由此可見，音樂欣賞過程就是啟動學生注意力、記憶力、思維和想象的過程。
　　二、 積極實施探究性教學，培養學生的學習興趣
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”教師在教學過程中，必須思考如何激發學生對教學內容的興趣。新的課程標準提出，要把學生作為學習的主體，并在教師的激勵和指導下，最大限度地參與到整個教學過程中去。因此，教師應該去激發學生主動參與的興趣，充分調動他們參與教學的學習熱情，產生主動參與教學過程的動力。
　　三、 音樂欣賞能有效地培養學生的創造性
　　同一部作品，不同的欣賞者通過自身不同的學識、閱歷、個人修養、情感傾向等去改造，創造不同的審美形象。高素質的欣賞者還會對作品創作提出更高的要求，促進創作的發展。通過欣賞我國民族音樂作品，有助于弘揚民族音樂藝術，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。例如，教材中的《黃河大合唱》是欣賞曲目中的精聽曲目，作品揭示了舊社會勞動人民反抗壓迫，追求幸福的渴望。全曲運動三連音這一特殊節奏性，重復出現，使主題旋律不斷上升到高潮，給學生留下了形象、鮮明、深刻的印象。
　　四、 開展豐富的音樂實踐活動，鞏固學生的學習興趣
　　營造教學氛圍、實施探究性教學、創設交流空間，都是為了激發、培養、調動學生的學習興趣，但要注重產生學習興趣之后的鞏固興趣，這可以嘗試通過開展豐富的音樂實踐活動來實現。教師必須加強對音樂欣賞教育的課堂改革，改變課堂教學模式，從培養學生學習的興趣入手，爭創音樂欣賞教育的特色。通過對傳統的藝術教學方法的改革和對現代化教學媒體的組合應用，努力把課堂教學向個性化、情感化、素質化方向邁進。讓音樂藝術走進校園文化，走進全體學生的業余生活。通過調動學生的情感來激發其興趣、動力和意志，讓他們不斷地獲得成功的經驗和發展的動力，主動地參與到音樂教學中來，成為音樂欣賞的主人。
　　總之，音樂欣賞既是素質教育的內容之一，也是人們感知、體驗和理解音樂藝術的一項實踐活動，它能陶冶學生情操，促進個性和諧發展，最終達到素質教育的目的。
　　
　　（唐山市豐南區職教中心）