淺議中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)

　　一、 英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性
　　“聽(tīng)力”即聽(tīng)有聲語(yǔ)言，并對(duì)其理解的能力。這種能力的強(qiáng)與弱，除了取決于人們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)本身的掌握外，還取決于人們對(duì)語(yǔ)言背景文化知識(shí)的了解程度。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在教學(xué)法的首位，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要目的之一。
　　二、 解除聽(tīng)力障礙，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力
　　（1）掌握聽(tīng)力技巧知識(shí)。在聽(tīng)力教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生聽(tīng)力理解水平的有效措施。聽(tīng)力技巧，包括語(yǔ)音技巧和理解技巧。教師要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意預(yù)習(xí)、捕捉信息。即要快速地瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息；聽(tīng)的時(shí)候要邊聽(tīng)邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄，地點(diǎn)、人名用代號(hào)，長(zhǎng)詞用縮寫(xiě)，長(zhǎng)句抓住主要成分。聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干和問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系在一起；聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí)，要抓住主旨大意，切忌因個(gè)別詞或個(gè)別句子而忽視全文的理解。
　　（2）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。保持良好的心理狀態(tài)，自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)于聽(tīng)力的培養(yǎng)十分的重要。首先，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，樹(shù)立他們的自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。其次，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。第三，教師在課堂上要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。訓(xùn)練聽(tīng)力要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，要采用合理的科學(xué)的方法。比如讓學(xué)生先聽(tīng)語(yǔ)速慢的材料，再聽(tīng)語(yǔ)速較快的材料，讓他們有適應(yīng)的過(guò)程。選擇聽(tīng)力材料也要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，即由詞的訓(xùn)練到句的訓(xùn)練，再到文章的訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印。
　　（3）形成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣。作為教師，要讓學(xué)生知道，漢語(yǔ)跟英語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言，詞匯的應(yīng)用、習(xí)慣用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、文化歷史背景等都是有很大差別的。所以教師在教學(xué)中要盡力引導(dǎo)學(xué)生排除母語(yǔ)的干擾，教會(huì)學(xué)生用英語(yǔ)去思考和解釋各種語(yǔ)言現(xiàn)象，形成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣。
　　三、 寓聽(tīng)力訓(xùn)練于日常教學(xué)中，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力
　　英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)和提高，不是一朝一夕的事，它需要教師和學(xué)生持之以恒、堅(jiān)持不懈的努力。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，教師把聽(tīng)力訓(xùn)練與詞匯、句型、課文、語(yǔ)法等教學(xué)分割開(kāi)來(lái)，這是很不可取的。訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力要與日常教學(xué)緊密結(jié)合在一起。在課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這是聽(tīng)力訓(xùn)練教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是最有效的聽(tīng)力訓(xùn)練方法。在課時(shí)安排上，可充分利用課前 5 分鐘或每節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)一些有關(guān)材料，作為“熱身運(yùn)動(dòng)”，或者利用課堂教學(xué)結(jié)束前數(shù)分鐘安排訓(xùn)練聽(tīng)力。在內(nèi)容選擇上，充分挖掘并利用教材中的聽(tīng)力材料，或者把教材中的內(nèi)容改成聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第四中學(xué)）